Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightSonuç olarak öğrenciler, Yapılandırmacı yaklaşımı benimseyen sosyal bilgiler dersini zevkli ve etkili buldukları, öğretim sürecinde kendilerinin aktif olmasının zengin bir süreç meydana getirdiği, derse katılımlarını desteklediği konularında birleşmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Özet: Bu çalışmanın amacı; ilköğretim öğrencilerinin Yapılandırmacı yaklaşımı benimseyen sosyal bilgiler dersi öğretim sürecine yönelik algılarını belirlemektir. Çalışma grubu, 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılında Ankara ili Sincan ilçesi Atatürk İlköğretim Oku¬lunda öğrenim gören 48 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından 5 adet açık uçlu sorudan meydana gelen yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Sonuç olarak öğrenciler, Yapılandırmacı yaklaşımı benimseyen sosyal bilgiler dersini zevkli ve etkili buldukları, öğretim sürecinde kendilerinin aktif olmasının zengin bir süreç meydana getirdiği, derse katılımlarını desteklediği konularında birleşmiştir.
Abstract
Abstract: The aim of this study is to determine the children’s perception of the process of teaching Social Sciences course based on constructivist approach. Working group consists of 48 students, who study in the sections of 6-A/6-B in an elementary school in Sincan District in the province Ankara. In the research, a structured interview form consisting 5 open-ended questions prepared by the researcher was used as data collection tool. As a result, children came to terms that they found social sciences course based on constructivist approach very pleasant and efficient, that it created a period in which they could be active during the teaching process, that it supported their participation.