Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightNicel bulgular, katılımcıların sosyal medya mahremiyetini koruma becerilerinde anlamlı bir artış olduğunu; öz yeterlik, gizliliği koruma eğilimi ve gizliliği koruma davranışı alt boyutlarında ön test–son test sonuçları arasında anlamlı farklılıklar bulunduğunu göstermektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin yaratıcı drama yoluyla dijital mahremiyet farkındalıklarını geliştirmek ve dramanın sosyal medya mahremiyetini koruma becerilerine etkisini incelemektir. Çalışma, katılımcı eylem araştırması desenine dayanmaktadır ve 14 lise öğrencisi ile yürütülmüştür. İlk olarak altı oturumdan oluşan Dijital Mahremiyete Yönelik Drama Programı uygulanmış, ardından Sosyal Medya Mahremiyetini Koruma Becerileri Ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşme formuyla veriler toplanmıştır. Nicel bulgular, katılımcıların sosyal medya mahremiyetini koruma becerilerinde anlamlı bir artış olduğunu; öz yeterlik, gizliliği koruma eğilimi ve gizliliği koruma davranışı alt boyutlarında ön test–son test sonuçları arasında anlamlı farklılıklar bulunduğunu göstermektedir. Nitel bulgular ise öğrencilerin kişisel sınır farkındalıklarının güçlendiğini, mahremiyet kavramını etik bir sorumluluk olarak içselleştirdiklerini ve çevrimiçi ortamda daha bilinçli tercihler yaptıklarını ortaya koymaktadır. Sonuç olarak, yaratıcı dramanın katılımcıların bilişsel ve duyuşsal öğrenmelerini destekleyerek dijital ve sosyal medya mahremiyetini koruma konusundaki farkındalıklarını artırdığı söylenebilir. Bu doğrultuda, okul programlarında dijital mahremiyet ve dijital vatandaşlık konularının yaratıcı drama temelli etkinliklerle ele alınması önerilmektedir.
Abstract
The aim of this research is to improve high school students' awareness of digital privacy through creative drama and to examine the effect of drama on their social media privacy protection skills. The study is based on a participatory action research design and was conducted with 14 high school students. First, a six-session Drama Program on Digital Privacy was implemented, followed by data collection using the Social Media Privacy Protection Skills Scale and a semi-structured interview form. Quantitative findings show a significant increase in participants' social media privacy protection skills; significant differences were found between pre-test and post-test results in the sub-dimensions of self-efficacy, privacy protection tendency, and privacy protection behavior. Qualitative findings reveal that students' awareness of personal boundaries strengthened, they internalized the concept of privacy as an ethical responsibility, and they made more conscious choices in the online environment. In conclusion, it can be said that creative drama increased participants' awareness of digital and social media privacy protection by supporting their cognitive and affective learning. Accordingly, it is recommended that digital privacy and digital citizenship issues be addressed in school programs through creative drama-based activities.