Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightElde edilen bulgular, bildirgelerin yalnızca belirli bir günü kutlama aracı olmaktan öte, yaratıcı drama alanının kolektif belleğini oluşturan, alana yön veren ve dönüşümleri belgeleyen birer pedagojik ve kültürel doküman olduğunu ortaya koymuştur.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmanın amacı, Çağdaş Drama Derneği tarafından 2009–2024 yılları arasında yayımlanan Dünya Yaratıcı Drama Günü Ulusal Bildirgelerinin içeriklerini incelemektir. Araştırma kapsamında toplam 16 bildirge, nitel araştırma desenlerinden biri olan doküman incelemesi yoluyla çözümlenmiştir. Çalışmada yaratıcı drama alanında sürdürülen yıllık bildirge geleneğinin pedagojik, toplumsal ve söylemsel yönleri ele alınmıştır. Veriler, betimsel analiz ve içerik analizi teknikleriyle değerlendirilmiş; bildirgelerde tekrar eden temalar, değişen söylemler ve bağlamsal yönelimler belirlenmiştir. Araştırma sürecinde bildirgeleri kaleme alan kişilerin profilleri de incelenmiş, bildirgelerin temsil gücü, içerik çeşitliliği ve tarihsel sürekliliği üzerine çözümlemeler yapılmıştır. Elde edilen bulgular, bildirgelerin yalnızca belirli bir günü kutlama aracı olmaktan öte, yaratıcı drama alanının kolektif belleğini oluşturan, alana yön veren ve dönüşümleri belgeleyen birer pedagojik ve kültürel doküman olduğunu ortaya koymuştur. Çalışma sonunda, bildirge yazımı ve paylaşım sürecinin daha kapsayıcı, çok sesli ve belgeleyici bir çerçevede sürdürülmesine yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Abstract
The aim of this study is to examine the content of the National World Creative Drama Day Statements published by the Contemporary Drama Association between 2009 and 2024. Within the scope of the research, a total of 16 statements were analyzed through document analysis, one of the qualitative research designs. The study explores the pedagogical, social, and discursive dimensions of the annual statement tradition in the field of creative drama. Data were evaluated using descriptive and content analysis techniques; recurring themes, shifting discourses, and contextual orientations within the statements were identified. In addition, the profiles of the authors who drafted the statements were examined, and analyses were conducted regarding the representational capacity, content diversity, and historical continuity of the texts. The findings reveal that the statements function not merely as commemorative texts but as pedagogical and cultural documents that construct the collective memory of the creative drama field, shape its direction, and document its transformations. The study concludes with recommendations for sustaining the statement-writing and dissemination process within a more inclusive, multi-voiced, and systematically documented framework.