KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2015 / Cilt: 5 Sayı: 10

ÖĞRETMEN ADAYLARININ MANTIKSAL DÜŞÜNMEYE İLİŞKİN ALGILARI

Perceptions of the Prospective Teachers on Logical Thinking

Hüseyin Çaldak
Sayfa
63–72
Yayın Tarihi
2015-10-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Veriler,  araştırmacı tarafından hazırlanan bir görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır.  Görüşme formunda yer alan açık uçlu sorular, uzman görüşü alınarak hazırlanmıştır.  Çalışma sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile analiz edilip, elde  edilen veriler sayısallaştırılarak sunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Mantıklı düşünme, öğrenme-öğretme sürecinde öğretim ilkelerine uygun  olarak bilgi beceri ve kazanımların alıcı konumundaki öğrenciye  aktarımını gerektirmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu gerekliliğin öneminden dolayı bu araştırmada  da öğretmen adaylarının mantıksal düşünmeye ilişkin algılarının belirlenmesi  amaçlanmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Veriler,  araştırmacı tarafından hazırlanan bir görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır.  Görüşme formunda yer alan açık uçlu sorular, uzman görüşü alınarak hazırlanmıştır.  Çalışma sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile analiz edilip, elde  edilen veriler sayısallaştırılarak sunulmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Öğretmen adayı · mantık · algı

Özet

Mantıklı düşünme, öğrenme-öğretme sürecinde öğretim ilkelerine uygun  olarak bilgi beceri ve kazanımların alıcı konumundaki öğrenciye  aktarımını gerektirmektedir. Bu gerekliliğin öneminden dolayı bu araştırmada  da öğretmen adaylarının mantıksal düşünmeye ilişkin algılarının belirlenmesi  amaçlanmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler,  araştırmacı tarafından hazırlanan bir görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır.  Görüşme formunda yer alan açık uçlu sorular, uzman görüşü alınarak hazırlanmıştır.  Çalışma sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile analiz edilip, elde  edilen veriler sayısallaştırılarak sunulmuştur. Çalışmada elde edilen bulgulardan  hareketle, öğretmen adaylarının mantıksal düşünme hakkında farklı temalar altında  düşüncelerinin yer aldığı görülmüştür.

Abstract

Logical thinking requires the transfer of knowledge, experience and skills to  the students as the receivers in accordance with the principles of teaching in  the process learning and teaching. Because of the importance of this requirement, this  study is to determine the perception of the prospective teachers on logical thinking.  Qualitative research method was used in this study. The data obtained in this study  was scrutinized by content and descriptive analysis techniques and presented with  digitized data. In the study, the views of the prospective teachers were determined by  the four-item structured interview form. Open ended interview questions in the form of  were prepared regarding expert opinions. With the data obtained in this study, it was  determined that the prospective teachers were differentiated in terms of the principles  of logical thinking.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Çaldak, H. (2015). ÖĞRETMEN ADAYLARININ MANTIKSAL DÜŞÜNMEYE İLİŞKİN ALGILARI. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 10, 63–72. https://ajindex.com/articles/1194909

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Atay, P. D. (2006). Relative Influence of Cognitive and Motivational Variables on Genetic Concepts in Traditional and Learning Cycle Classrooms. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi/Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  2. Balcı, A. (2004). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem teknik ve ilkeler. Pegem A Yayıncılık.
  3. Bozdoğan, A. (2007). Fen bilgisi öğretiminde çalışma yaprakları ile öğretimin öğrencilerin fen bilgisi tutumuna ve mantıksal düşünme becerilerine etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çukurova Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
  4. Creswell, J.W. (1998). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Traditions, Thousand Oaks, CA: Sage Pub.
  5. Demirel, Ö. (2003). Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  6. Karplus, R. (1977). Science Teaching And The Development Of Reasoning. Journal of Research in Science Teaching, 14 (2), 169-175.
  7. Kılıç, D. ve Sağlam, N.(2009). Öğrencilerin Mantıksal Düşünme Yeteneklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Ege Üniversitesi Eğitim Dergisi, (10) 2, 23-38.
  8. Lawson, A. E. (1992). The Development of Reasoning Among College Biology Students- A Review of Research. Journal of College Science Teaching, 21, 338-344.
  9. Lawson, A. E., Banks, D. L. ve Logvin, M. (2006). Self-Efficacy, Reasoning Ability, and Achievement in College Biology. Journal of Research in Science Teaching. DOI 10.1002/tea.20172.
  10. Lawson, A. E. & Thompson, L. D. (1988). Formal Reasoning Ability and Misconceptions Concerning Genetics and Natural Selection. Journal of Research in Science Teaching, 25 (9), 733-746.
  11. Merriam, S.(1998) Qualitative Research and Case Study Applications in Education, San Francisco: Jossey-Bass.
  12. Miles, M. & A. Huberman. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Source Book, 2nd. Ed. Thousand Oakes: Sage Pub.
  13. Tobin, K. G., Capie, W. (1982). Relationships Between Formal Reasoning Ability, Locus of Control, Academic Engagement and Integrated Process Skill Achievement. Journal of Research in Science Teaching, 19 (2), 113-121
  14. Williams, K. A., Cavallo, A. M. L. (1995). Reasoning Ability, Meaningful Learning, and Students’ Understanding of Physics Concepts. Journal of College Science Teaching, 24 (5), 311-314.
  15. Yıldırım, A. ve Şimsek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri,Ankara: Seçkin Yay.