Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBunun dışında, sekizinci sınıf öğrencilerinin üslü ifadelere ilişkin başarıları ve sayı duyuları yüksek derecede ilişkili bulunmuştur
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışmada, sekizinci sınıf öğrencilerinin üslü ifadelere ilişkin sayı duyuları ve başarıları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, bir devlet okulunun 8. sınıf öğrencilerinden 48 kişi oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama araçlarını, araştırmacı tarafından geliştirilen “Üslü ifadelere yönelik başarı testi” ve İymen (2012) tarafından geliştirilen “Üslü ifadelere yönelik sayı duyusu ölçeği” oluşturmaktadır. Araştırma, ilişkisel tarama modelindedir ve ilişkiyi saptamak için pearson korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Araştırmanın sonucunda, sekizinci sınıf öğrencilerinin üslü ifade sorularında sayı duyularını kullanma başarılarının düşük olduğu, üslü ifadelere ilişkin başarılarının ise orta seviyede olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, öğrencilerin üslü ifadelerle ilgili aynı sorulardan aldıkları başarı puanlarının, sayı duyusu puanlarına göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bunun dışında, sekizinci sınıf öğrencilerinin üslü ifadelere ilişkin başarıları ve sayı duyuları yüksek derecede ilişkili bulunmuştur
Abstract
The aim of the study is to determine the relationship between eighth grade students’ number sense and achievements related to exponentials. The study group consists of 48 eighth grade students in a public school. The data collection tools are "ʺThe achievement test related to exponentials"ʺ developed by the researcher and “The number sense scale related to exponentials” developed by Iymen (2012). The study is survey model to determine the relationship between eighth grade students’ number sense and achievements related to exponentials and the pearson correlation coefficient is calculated to determine this relationship. As a result of the study, eighth grade students’ achievement related to using their number sense is low in exponentials questions, their achievement related to exponentials is mid level. In addition, student’ achievement scores related to exponentials is higher than their number sense scores from the same question. The results also revealed that the scores of the students on exponentials are significantly correlated with their number sense related to exponentials.