Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAyrıca örgütsel sosyalizasyonun anlayış, iş arkadaşları desteği ve gelecek beklentisi alt boyutlarının performans üzerindeki etkisine kişi-iş uyumunun aracılık ettiği tespit edilmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmanın amacı örgütsel sosyalizasyon ile görev performansı arasındaki ilişkide kişi-örgüt ve kişi-iş uyumunun aracı değişken rolünün olup olmadığını belirlemektir. Araştırmanın ana kütlesini Tokat il merkezinde faaliyet gösteren ilk ve orta dereceli eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Ana kütleyi temsilen bu kurumlarda çalışan 358 öğretmenden toplanan verilerle analiz yürütülmüştür. Araştırma verilerinin toplanabilmesi için demografik sorulardan, örgütsel sosyalizasyon, örgütsel uyum ve görev performansı ölçeklerinden oluşan bir veri toplama aracı hazırlanmıştır. Araştırma modelinin testi için yapısal eşitlik modeli kullanılmıştır. Araştırma sonuçları örgütsel sosyalizasyonun alt boyutları anlayış, iş arkadaşları desteği ve gelecek beklentisinin görev performansını pozitif yönde etkilediğini ortaya koymaktadır. Eğitim alt boyutu ise görev performansını etkilememektedir. Ayrıca örgütsel sosyalizasyonun anlayış, iş arkadaşları desteği ve gelecek beklentisi alt boyutlarının performans üzerindeki etkisine kişi-iş uyumunun aracılık ettiği tespit edilmiştir. Kişi-örgüt uyumunun ise örgütsel sosyalizasyonun görev performansına etkisinde herhangi bir aracılık rolü bulunmamaktadır. Bu araştırmanın sonuçlarına göre kurumda verilen mesleki eğitim kişi-iş uyumunu ve görev performansını etkilememektedir. Yine kişi-örgüt uyumunun da görev performansını etkilemediği tespit edilen sonuçlar arasındadır. Bu sonuçlar ilk ve orta dereceli eğitim kurumlarında verilen mesleki eğitimin niteliği ve amacı, ayrıca kişi-örgüt uyumunu sağlayan değerler konusunda daha kapsamlı çalışmalar yapılması gerekliliğini ortaya koymaktadır.
Abstract
The purpose of this study is to determine whether person-organization and person-job fit play a mediating role in the relationship between organizational socialization and task performance. The population of the study consists of teachers working in primary and secondary educational institutions operating in the provincial center of Tokat. The analysis was conducted using data collected from 358 teachers working in these institutions, representing the main population. A data collection tool consisting of demographic questions, organizational socialization, organizational adaptation, and task performance scales was developed to collect the research data. Structural equation modeling was used to test the research model. The research results reveal that the sub-dimensions of organizational socialization—understanding, coworker support, and future expectations—positively affect task performance. The training sub-dimension does not affect task performance. Furthermore, it was determined that person-job fit mediates the effect of the sub-dimensions of organizational socialization—understanding, coworker support, and future expectations—on performance. Person-organization fit, on the other hand, does not play a mediating role in the effect of organizational socialization on task performance. According to the results of this study, vocational training provided at the institution does not affect person-job fit or task performance. Furthermore, the findings indicate that person-organization fit does not affect job performance. These results highlight the need for more comprehensive studies on the nature and purpose of vocational training provided in primary and secondary education institutions, as well as the values that foster person-organization fit.