Un processus d'implantation de cette théorie en classe de Français est aussi conseillé aux professeurs.\r\n
📌 3 Maddede Bu Makale
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Amaç & Hipotez:\r\n Dans cet article, après avoir présenté la théorie des Intelligences Multiples (IM) par ses points principaux, on passe en revue la littérature concernant les IM et renseignement des langues étrangères, et la didactique du Français Langue Etrangère (FLE).
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Temel Bulgular & Veri:\r\n Dans cet article, après avoir présenté la théorie des Intelligences Multiples (IM) par ses points principaux, on passe en revue la littérature concernant les IM et renseignement des langues étrangères, et la didactique du Français Langue Etrangère (FLE).
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Sonuç & Katkı:Un processus d'implantation de cette théorie en classe de Français est aussi conseillé aux professeurs.\r\n
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Théorie Des Intelligences Multiples · Enseignement Des Langues Étrangères · Français Langue Etrangère
Özet
\r\n Dans cet article, après avoir présenté la théorie des Intelligences Multiples (IM) par ses points principaux, on passe en revue la littérature concernant les IM et renseignement des langues étrangères, et la didactique du Français Langue Etrangère (FLE). Un processus d'implantation de cette théorie en classe de Français est aussi conseillé aux professeurs.\r\n
Abstract
\r\n Bu makalede, Çoklu Zeka Kuramı (ÇZK) ana çizgileriyle tanıtılmış, ÇZK ve yabancı dil öğretimi, ÇZK ve Fransız Dili Öğretimi konularındaki alanyazın tarandıktan sonra Fransızca öğretmenlerine bu kuramı derslerinde etkili biçimde nasıl uygulayacaklarıyla ilgili öneriler sunulmuştur.\r\n
MAVAŞOĞLU, A. G. M. (2020). Theorie des intelligences multiples et enseignement du français langue etrangere. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2 Sayı: 32. https://ajindex.com/articles/1031863