Investigation of Empathy Levels of the Psychological Counselors Who Work In the Elementary Schools

İlköğretim Okullarında Çalışan Psikolojik Danışmanların Empati Düzeylerinin İncelenmesi

Abstract

The purpose of this study was to investigate the empathic ability and empathic tendency levels of counselors who work in elementary schools according to various socio-demographic variables. Participants were 71 elementary school counselors work in Izmir, Turkey. Data were analyzed using statistical techniques. Results showed that there is no statistically significant difference on the empathic skill levels according to age, time of working, engagement status and having children whereas having children has significant effect on participants’ empathic tendency. Significant results were given related to gender and the personal perception on self efficacy. Implications for counseling and guidance process at the elementary level were discussed.

Özet

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların empatik beceri ve empatik puan düzeylerinin güncellenmesi ve farklı değişkenler. Araştırmaya İzmir ili metropol bölgedeki okullarda çalışan toplam 71 psikolojik danışmanlık katılmıştır. Yapılan şebeke analizler sunan pratisyen hekimlik pratiği, empatik skill puan ortalaması işçilik, medeni durumda ve çocuğu olan olmamasına göre fark göstermediği, ancak çocuğu olanların empatik kot düzeyi olanlar ( p <.05 ). Empati kurmada kişisel yeterliliklerini algılayışlarına ve güzellerine göre edilmistir. Güvenli bir okul atmosferine ulaşmada psikolojik danışmanın yeterlikleri, ilk kızılçim psikolojik doğ hizmetleri ve önleyici hizmetler açısından olası doğurgular tartışılmıştır.

Keywords: ilköğretim, psikolojik danışman, empatik beceri, empatik eğilim, güvenli okul