Journals / İlköğretim Online / 2008 / Cilt: 7 Sayı: 2
The Investigation of Strategies to Cope with Students' Misbehaviors According to Teachers and Students' Perspectives
- Journal
- İlköğretim Online
- Pages
- 232–251
- DOI
- —
Abstract
This study is a descriptive/case study investigating the strategies that teachers used to deal with the misbehavior in terms of both students and teachers’ perspectives. The data was obtained by various techniques such as critical incident, observation, interviews and personal information forms which were conducted on teachers and students. One of the participant teachers was female and four of them were male. Three teachers were teaching fourth grade and two teachers were teaching fifth grade. The participant students consisted of 75 girls and 97 boys (fourth grade and fifth grade). The results can be summarized as in the following; the teachers found strategies dealing with misbehaviors positive as preventive and repairing, whereas students determined their teachers’ behaviors as punishing, threatening, and unfair. During the classroom observations, the most common strategies used by the teachers were verbal warning (shouting), ignoring, warning by gestures, dressing down and threatening.
Özet
Bu araştırma, öğrencilerin sınıfı için istenmeyen davranışlarıyla başında değil kullanılabilir halefi öğretmen ve öğrenci görüşlerini aynı okulda inceleyen nitel bir çalışmadır. Araştırma için belirlenen ilköğretim okulu alt sosyo-ekonomik bir derece. Araştırma faaliyeti toplanmasında eleştirel olay, görüşme, gözlem ve kişisel bilgi formları kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerden biri kadın, dördü erkektir. Beş öğretmenin üçü 4. sınıf, ikisi 5. sınıf öğretmenidir. Öğrenci grubu 4 ve 5. sınıfa devam eden, 75 'i kız, 97' erkek olmak üzere toplam 172 studentiden oluşmaktadır. Araştırma bulgularını elde elde edilen sonuçlar şu şekilde özetlenebilir. Öğretmenler, istenmeyen davranışlarla baş etme stratejilerini önleyici ve iyileştirici bir diğer ifadeyle olumlu algılamakta, öğrenciler ise öğretmenlerinin davranışlarının cezalandırıcı, korkutucu ve adaletsiz nedir düşünmektedir. Sınıf gözlemleri günü öğretmenlerin en yaygın kullanımı yoluyla stratejiler sözlü uyarı, yüksek sesle bağırma, görmezden gelme, beden diliyle uyarı, azarlama ve gözdağı verme olmuştur.