Identifying Turkish Pre-Service Teachers' Attitudes Toward Teaching Profession

Türkçe Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumlarının Belirlenmesi

Abstract

This study attempts to identify attitudes of Turkish pre-service teachers’ attitudes toward teaching profession. Data was obtained from 195 last grade students in the Department of Turkish Education, in Dokuz Eylul University. The tool that was used for data collection is called “Attitude Scale Towards Teaching”. ANOVA and t-test were employed to analyze the data. The findings have indicated that variebles such as the gender and preference arrangement in OSS proved to be significant on the attitudes of the students, whereas, variables such as the type of high school and existence of a teacher in the family had no impact.

Özet

Bu öğretmen, İngilizce öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine açığına göre bağlantı yapılmıştır. Veriler, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Fakültesi English Öğretmenliği Bölüm'nün son sınıfında okuyan 195 öğrenciden elde edildi. Veri toplama aracı olarak Erkuş ve arkadaşları (2000) tarafından “Öğretmenliğe lişkin Tutum Ölçeği” bulunmaktadır. Veriler, ANOVA ve t-testi ile analiz edilmiştir. Cinsiyet ve ÖSS'deki tercih sırası anlamlı değerlerin olduğu görülmektedir. Mezun olunan lise türü ve ailede öğretmeni bulunup bulunmuyor bulunmama özlerine göre uygun gruplar arasında bir değer bulunmamıştır