The Role of Visualization Approach on Students\' Attitudes Towards and Achievements in Mathematics

Görselleştirme Yaklaşımının Matematiğe Yönelik Tutum ve Başarıdaki Rolü

Abstract

The purpose of the study is to determine the effect of visualization approach on the students’ attitudes towards and achievements in mathematics. It is an experimental research based on an experimental pre-test post-test model. The experimental and control groups consist of the 8th grade students of a secondary school in Izmir during the 2010-2011 academic year. The experimental group was formed of 21 students, while the control group was formed of 22 students. The data were collected using the ´´Mathematics Attitudes Scale´´ which was prepared by Nazlıçiçek ve Erktin (2002) and ´´Algebraic Expressions and Equations Achievement Test´´ which was developed by the researchers. Results showed that the visualization approach affects the students´ attitudes towards mathematics and achievements in mathematics lessons positively.

Özet

Bu araştırmanın amacı, görselleştirme yaklaşımının öğrencilerin matematiğe yönelik tutum ve matematik başarısına etkisini incelemektir. Araştırma deney-kontrol gruplu ön test-son test modeline dayalı deneysel bir çalışmadır. Deney ve kontrol gruplarını 2010–2011 Eğitim-öğretim yılı İzmir´de bir ilköğretim okulunun 8. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Deney grubunda 21 öğrenci, kontrol grubunda ise 22 öğrenci bulunmaktadır. Ölçme araçları olarak Nazlıçiçek ve Erktin (2002) tarafından hazırlanan “tutum ölçeği” ile araştırmacılar tarafından geliştirilen“Cebirsel İfadeler ve Denklemler Başarı Testi” kullanılmıştır. Sonuçlar görselleştirme yaklaşımının öğrencilerin matematiğe yönelik tutumlarını ve başarılarını olumlu yönde etkilediğini göstermiştir

Keywords: görselleştirme yaklaşımı, matematiğe yönelik tutum, matematik başarısı