ENVIRONMENTAL ATTITUDES OF BIOLOGY TEACHER CANDIDATES AND THE ASSESSMENTS IN TERMS OF SOME VARIABLES

BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARI VE ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Abstract

Studying individuals and students' attitudes towards environment and factors affecting students to be responsible individuals towards their environment may provide help towards the solution of environmental problems. In this study, it is aimed to evaluate environmental attitudes of biology teacher candidates in terms of some variables. As a means of data collection, Environmental Attitude Scale and the personal information form have been used. Environmental Attitude Scale which has 35 items is applied to 142 biology pre-service teachers enrolling in Necatibey Faculty of Education of Balikesir University in 2012-2013 academic year. Analyses of Variance (ANOVA) and Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 17.00 program were utilized to analyze obtained data. According to the analysis results, there are no statistically significant difference between pre-service in terms of gender and age.

Özet

Bu çalışmanın amacı, çevre eğitimi açısından üzerlerine büyük sorumluluklar düşen biyoloji öğretmen adaylarının çevreye yönelik tutumlarının belirlenmesi ve bu tutumların çeşitli değişkenlere göre karşılaştırılmasıdır. Bu amaçla 35 maddeden oluşan 4'lü likert tipindeki Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği (ÇYTÖ) veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 akademik yılı güz döneminde Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Biyoloji Bölümünde öğrenim gören toplam 142 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çevreye yönelik tutum ölçeğinden elde edilen veriler bilgisayar ortamına aktarılarak, SPSS 17.00 paket programı ile analiz edilmiştir. Aday öğretmenlerin çevreye yönelik tutumlarının araştırmanın bağımsız değişkenleri açısından anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği iki değişkenli özellikler için t-testi, ikiden fazla olan özellikler için ise ANOVA (Tek Yönlü Varyans Analizi) testi kullanılarak araştırılmıştır. Araştırma sonuçları, öğretmen adaylarının çevreye yönelik tutumlarının yaş ve sınıf düzeyi arttıkça arttığını fakat sınıf düzeyi ve yaş bakımından öğretmen adayları arasında görülen bu farklılığın istatistiksel olarak anlamlı olmadığını göstermektedir.