Change, Stability and Context: Prospective Teachers' Perceptions

Özet

Bu çalışmanm amacı birinci ve dördüncü sınıftaki öğretmen adaylarının iyi öğretim, iyi öğretmen ve iyi öğrenci hakkındaki algılanm saptamak ve karşılaştırmaktır. Kapah- ve açık-uçlu sorulardan oluşan bir anket, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesinde kayıtlı 142 birinci ve 138 dördüncü sınıf öğretmen adayına uygulanmıştır. Bulgular, birinci sınıftaki öğretmen adaylarının dördüncü sınıftakilere göre daha öğretmen ve konu merkezli bir algıya sahip olduklarını göstermektedir. Öğretmen adaylarımn iyi öğretime yönelik algıları tek boyutludan daha bütüncül bir anlayışa doğru, iyi öğretmene yönelik algıları profesyonel ve duyuşsaldan kişisel boyuta doğru ve iyi öğrenciye yönelik algıları akademik boyuttan sosyal boyuta doğru değişmektedir. Bulgular öğretmen yetiştirme programında öğretmen merkezli algıların değişime uğradığını göstermekle birlikte, bazı yerleşik inançların da devam ettiği izlenimini vermektedir