MY SOCIAL STUDIES TEACHER: A GOOD CITIZEN IN MY OPINION

Abstract

As for appearence of Social Studies it is an education program which is simplified of Social Sciences for the pedagogic purposes. As in the other counties, our country’s main aim is to raise good citizens via Social Studies. Citizenship Education, which has been one of the prominent branches since adoption of Constructivist Aprroach in 2005, is given as a sub-branch of Social Studies Programs and ‘’Cizetezenship and Democracy Education Lesson ‘’ at 8th grades. On the other hand if ‘’ good and active citizen raising ‘’ considered the citizenship education given is so crucial especially views of students on the name of requirements of good citizen and qualities of good citizen should have. The aim of this study is to get students’ opinions on the requirements of good citizen. The study was carried with 150 7th grade students in 20142015 Spring Term at a public school in Adıyaman, county of Kahta, which is dependent on Ministry of Education. The attendants were asked only one open-ended question as ‘’ What is good citizen? How to be? ‘’ The gathered answers were encoded by using content analysis and were commented on the intended purpose of researcher via percentage charts. At the end of study it is emerged that there are 9 dimensions of good citizen; moral, environmentalist, patriotic, justice, religion, communication skills, behaviours, education and current info knowledge and it is found that the most emphasized one is moral. Accordance with these views it can be advised to the teachers in addition to Social Studies’ objectives transmission of Citizen Education in the form of Moral Education

Özet

Sosyal Bilgiler ortaya çıkışı itibariyle sosyal bilimlerin pedagojik amaçlarla basitleştirilmesiyle oluşturulan bir öğretim programıdır. Diğer ülkelerde olduğu gibi ülkemizde de sosyal bilgiler dersinin esas amacı, iyi vatandaş yetiştirmektir. 2005 yılından itibaren Yapılandırmacı yaklaşımın benimsenmesiyle önemi artan alanlardan biri olan vatandaşlık eğitimi, sosyal bilgiler programlarında ara disiplin olarak yer alırken, 8. sınıfta okutulan "Vatandaşlık Ve Demokrasi Eğitimi" dersinde de verilmektedir. Bu durumlar göz önünde bulundurulduğunda, iyi ve etkin vatandaş yetiştirilmek istenen öğrencilerin gözüyle iyi vatandaşın sahip olması gereken özelliklerininin ortaya çıkarılması önem arz etmektedir. Yani bu çalışmanın amacı, iyi vatandaşın sahip olması gereken özellikleri hakkında öğrencilerin görüşlerini almaktır Bu kapsamda, araştırma 2014-2015 eğitim yılı bahar döneminde Adıyaman'ın Kahta ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir ortaokulda 150 7. sınıf öğrencisiyle yapılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilere "Sizce iyi vatandaş nedir? Nasıl olmalıdır?" şeklinde yalnızca bir açık uçlu soru sorulmuştur. Öğrencilerden alınan yanıtlar, içerik analizi yöntemiyle kodlanmış ve araştırmanın amacı doğrultusunda yüzde frekans tabloları verilerek yorumlanmıştır. Araştırma sonunda, öğrencilerin iyi vatandaşın sahip olması gereken nitelikleriyle ilgili değer, çevreci, vatanseverlik, hak, dini, iletişim becerileri, davranış, eğitim ve güncel olaylar bilgisi gibi 9 boyutun ortaya çıktığı ve bu boyutlardan en çok değer boyutuna vurgu yaptıkları görülmüştür. Bu görüşler doğrultusunda vatandaşlık eğitiminin sosyal bilgiler ders kazanımlarına ilaveten değer eğitimi şeklinde öğrencilere aktarılması önerilebilir