Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumların Çeşitli Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi

The Investigation of Teacher Candidates’ Attitudes Towards Teaching Profession in terms of different variables

Özet

Bu araştırmanın amacı pedagojik formasyon eğitimine kayıtlı öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını incelemektir. Araştırma mevcut durumu tespit etmeyi amaçlandığından betimsel tarama modeli modeline göre yürütülmüştür. Araştırmanın evreni Fırat Üniversitesi pedagojik formasyon eğitimine kayıtlı öğrencilerden oluşmaktadır. Örneklemi ise, 2016-2017 öğretim yılında Fırat Üniversitesi pedagojik formasyon programlarına kayıtlı 283 öğrenciden rasgele seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak Çetin (2006) tarafından geliştirilen 35 maddelik Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada ölçeğin bütününe yönelik Cronbach Alpha katsayısı .846 olarak hesaplanarak çalışmada kullanılması uygun görülmüştür. Öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları cinsiyet, mezun veya son sınıf olma durumu, öğrenim görülen veya mezun olunan fakülte, pedagojik formasyon eğitiminde en sevdiği ders ve öğrenim gördüğü/mezun olduğu üniversite değişkenlerine göre karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak Pedagojik formasyon eğitim programında öğrenim gören bireylerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, öğretmenlik mesleğine yönelik tutumun cinsiyet, sınıf düzeyi, öğrenim görülen fakülte ve üniversite değişkeni açısından anlamlı düzeyde farklılaşmadığı görülmüştür.

Abstract

The purpose of this study was to examine the attitudes of pre-service teachers towards teaching profession regarding different variables. The research was carried out through the descriptive scanning model since it was aimed to determine the current situation. The universe of the research consists of students enrolled in the teacher training program at Fırat University. The sample was randomly selected from 283 students enrolled in the program during the 2016-2017 academic year. A 35-item Teacher Profession Attitude Scale developed by Çetin (2006) was used as data collection tool. The scale used in the research was prepared in the form of five likert-types. In this study, the Cronbach Alpha coefficient for the whole scale was calculated as ,846. The attitudes of the students towards the teaching profession were compared according to their favorite lesson, gender, class level, faculty variables and university variables that they had studied / graduated.It was found that the students’ attitudes towards the teaching profession did not differ in terms of gender, class level, faculty.