Vatandaşlık Kavramına Yönelik Öğretmen Adaylarının Geliştirdikleri Metaforlar

Özet

Bu araştırmada öğretmen adaylarının vatandaşlık kavramıyla ilgili geliştirdikleri metaforların tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenimine devam eden 102 sınıf öğretmenliği öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak öğretmen adaylarının vatandaşlık kavramına yönelik metaforlarının belirlenmesi için açık uçlu soru yöneltilmiş, çalışma verilerinin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Verilerin analizinden 9 farklı tema ortaya çıkmış, bu tema başlıkları altında çeşitli metaforlar ve alıntılarla desteklenmiştir. Vatandaşlık kavramıyla ilgili metafor çalışmaları farklı branşlardaki öğretmen adaylarıyla yapılabilir ya da öğretmenlerin görüşleri alınarak derinlemesine incelenebilir.

Abstract

In this study, it was aimed to determine the metaphors developed by teacher candidates about the concept of citizenship. Qualitative research method was used in the study. The study group consisted of 102 prospective primary school teachers attending Pamukkale University Faculty of Education. In the study, open-ended questions were asked to determine the metaphors of the teacher candidates about the concept of citizenship as a data collection tool and descriptive analysis technique was used in the analysis of the study data. 9 different themes emerged from the analysis of the data, supported by various metaphors and quotations under the titles of this theme. Metaphor studies related to the concept of citizenship can be conducted with teacher candidates in different branches or they can be examined in depth by taking the opinions of teachers.