DEVELOPMENT OF ENTREPRENEURSHIP SKILLS ASSESSMENT MEASUREMENT IN THE SECONDARY SCHOOL STUDENTS AND CONSTRUCTION OF FIELD STUDY

Ortaokul Öğrencilerinde Girişimcilik Becerisi Değerlendirme Ölçeği: Geçerlilik Ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

This scale, which was developed to measure the entrepreneurial skills of middle school students, takes into consideration the characteristics of the entrepreneurial individuals involved in the MONE (2010) and MONE (2017) social studies curriculum. When we look at literature, it is aimed to develop economically and consciously the entrepreneurial individuals and the country. Social entrepreneurship aims to give behavior such as risk taking, problem solving, awareness of danger, organization in the individuals. This research aimed to determine the entrepreneurship skills of middle school students. This skill is measured by the sub-dimensions of professionalism, determination, responsibility, creativity and authenticity that take place on the scale. Firstly, the scale consists of 62 items and 3 sub-dimensions. The explanatory analyzes were conducted as 21 items and 3 sub-dimensions. The Cronbach alpha value was 85 and was found to be reliable. When we look at total variance value, 43% reflect sub-dimensions. Data collected for descriptive factor analysis consist of 320 middle school students in Afyonkarahisar city center. For the scale reduced to 21 items by exploratory factor analysis, the compliance of models established by confirmatory factor analysis was examined. As a result, a valid and reliable entrepreneurial skill scale for middle school students was established.

Özet

Ortaokul öğrencilerinin girişimcilik becerisini ölçmek amaçlı geliştirilen bu ölçekte MEB (2010) ve MEB (2017) sosyal bilgiler öğretim programında yer alan girişimci bireylerin özellikleri dikkate alınmıştır. Literatüre baktığımızda girişimci bireyler ile ülkenin ekonomik yönden bilinçli bir şekilde kalkındırılması hedeflenmiştir. Sosyal girişimcilik ise bireylerde risk alma, problem çözme, tehlikelerin farkında olma, organizasyon yapma gibi davranışları kazandırmayı amaçlamaktadır. Bu araştırma ile ortaokul öğrencilerinde sahip oldukları girişimcilik becerisini tespit etmek amaçlanmıştır. Bu beceri ise ölçekte yer alan profesyonellik, azim, yaratıcı düşünme alt boyutları ile ölçülmüştür. İlk olarak ölçek 62 madde ve 3 alt boyuttan oluşmaktadır. 5’li likert tipi ile derecelendirilmiştir. Yapılan açımlayıcı faktör analizler sonucu 21 madde 3 alt boyut olarak düzenlemiştir. Cronbach alfa değeri .86 olarak bulunmuş ve güvenilir olduğu tespit edilmiştir. Toplam varyans değerine baktığımızda %43‘ünü alt boyutlar yansıtmaktadır. Açımlayıcı faktör analizi için toplanan veriler Afyonkarahisar il merkezinde bulunan 320 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Açımlayıcı faktör analizi ile 21 maddeye indirilen ölçekte, doğrulayıcı faktör analizi ile kurulan modellerin verilere uyumu incelenmiştir. Sonuçta ortaokul öğrencilerine yönelik geçerli ve güvenilir bir girişimcilik becerisi ölçeği oluşturulmuştur.