Students' Opinions Regarding Animation Supported Piano Teaching Method's Materials

Animasyon Destekli Piyano Öğretim Yöntemi Materyallerine İlişkin Öğrenci Görüşleri

Abstract

The aim of this research is to reveal students’ opinion regarding animation supported piano teaching method’s materials. Data of the study were collected via qualitative analysis. Students’ opinions are received by using “interview form” technic. To introduce animation supported piano teaching methods materials to students, students were taken piano lessons in five weeks (two hours a week). Students studying in Karsiyaka Munucipial Conservatory piano classes in Izmir Constitute the population of the study. In this study, 22 students who are between the age of 7-9, are interviewed individually with the help of semi-structured interview form. Sampling method is criterion sampling method to get in depth-information about student’s opinion. Qualitative analysis includes description of materials, classification of specified themes regarding this research, and correlation of themes and students’ opinion. According to results, using animations, computer games, piano teaching book, colorful finger gloves and play dough are thought to be entertaining, striking, instructive, persistence enhancer, facilitating learning and reviving in the mind, by students. In addition, students like using these materials in piano lessons. According to these results, it can be said that for students who live in the age of technology, handmade materials, such as rice-filled bottles, percussions from yoghurt pots, are not sufficient to teach piano playing and using these handmade materials are not funny, because they are used to play computer and watch animations (cartoons). As a result, students’ interests and continuities in piano lessons can be increased by using animation supported piano teaching method’s materials.

Özet

Bu araştırmanın amacı öğrencilerin “Animasyon Destekli Piyano Öğretim Yöntemi’nin materyallerine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Veriler nitel araştırma desenine göre toplanmıştır. Öğrenci görüşleri, görüşme formu tekniği ile elde edilmiştir. Animasyon Destekli Piyano Öğretim Yönteminin materyalleri ile tanışabilmeleri için öğrencilere beş haftalık (haftada iki saat) piyano dersleri verilmiştir. Çalışma grubu İzmir İlindeki Karşıyaka Belediyesi Konservatuarı piyano sınıfına gelen öğrencilerden oluşmaktadır. 7-9 yaş arasındaki 22 öğrenci ile bire bir olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu yardımıyla görüşmeler yapılmıştır. Çalışma grubu seçilirken örneklem seçim tekniklerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Nitel analiz süreci, materyallerin betimlenmesi, araştırmayla ilgili temaların sınıflandırılması ve tema ile öğrenci görüşlerinin ilişkilerini içermektedir. Sonuçlara göre, animasyonların, bilgisayar oyunlarının, piyano kitaplarının, renkli parmak eldivenlerinin ve oyun hamurlarının kullanılması, öğrenciler tarafından eğlenceli, dikkat çekici, öğretici, kalıcılığı güçlendirici, öğrenme ve yeniden hatırlamayı kolaylaştırıcı bulunmuştur. Ayrıca öğrenciler, piyano derslerinde bu materyallerin kullanılmasını sevmişlerdir. Sonuçlara göre, teknoloji çağında yaşayan öğrenciler için, pirinç dolu şişeler, yoğurt kabından perküsyon aletleri gibi el yapımı materyallerle derslerin işlenilmesi yeterli gelmemekte ve eğlenceli bulunmamaktadır. Çünkü öğrenciler bilgisayarla oynamaya ve animasyon izlemeye alışkındırlar. Dolayısıyla, öğrencilerin ilgileri ve piyano derslerine devamlılıklarını “Animasyon Destekli Piyano Öğretim Yöntemi” materyallerinin kullanılmasıyla arttırılabileceği düşünülerek önerilmektedir.