Journals / Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2018 / Prof. Dr. Seyyare DUMAN (Özel Sayı)
Collective Discussion and Evaluation of the German Teacher Candidates’ Video Recordings of Their Trial Lessons at the Teaching Practice Internship Meetings
- Pages
- 149–157
- DOI
- —
Abstract
This study deals with students’ recording of their own trial lessons during teaching practice and discussion/evaluation of these obtained videos in the monitoring seminar. After the theoretical study, the research is conducted on 10 German Language Teaching students from Uludag University. Data analysis is made by using Kuckartz et al (2007) qualitative evaluation method through two questionnaires and a semi-structured interview. The results show that the course video application is evaluated positively for professional development since students can develop their own teaching processes in this context through the discussion of collective video-assisted recordings.
Özet
Bu çalışma, öğrencilerin öğretmenlik uygulaması esnasında kendi deneme derslerini video olarak kaydetmelerini ve elde edilen bu kayıtların izleme seminerinde tartışmasını ve değerlendirilmesini konu etmektedir. Teorik çalışmanın ardından Uludağ Üniversitesinde okuyan 10 Almanca Öğretmenliği bölümü öğrencileri ile yapılmış araştırma sunulmuştur. Verilerin analizi Kuckartz ve ark. (2007) nitel değerlendirme yönteminden faydalanarak iki anket çalışması ve bir yarı yapılandırılmış görüşme ile yapılmıştır. Sonuçlar, ders videosu uygulamasının mesleki gelişim açısından olumlu değerlendirildiğini, çünkü bu bağlamda öğrencilerin kendi öğretme süreçlerini kolektif video destekli kayıtların tartışılması ile geliştirdiklerini göstermektedir.