İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN STEM ETKİNLİKLERİ HAKKINDA GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ: 4.SINIF ÖRNEĞİ

Özet

Bu araştırmada, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin STEM etkinlikleri hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışmasının kullanıldığı araştırma, 2018-2019 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırma Türkiye'deki bir özel okulun 4.sınıfında öğrenim gören 16 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında, araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüş formu, beş sorudan oluşmaktadır. Elde edilen veriler içerik analiz basamaklarına uygun olarak iki farklı araştırmacı tarafından analiz edilmiştir. Verilerin güvenirliği 0.90 olarak belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre STEM etkinliklerinin, günlük yaşam problemleriyle ilgili olduğu, öğrencilerin derslerini, meslek tercihlerini ve iletişim becerilerini etkilediği belirlenmiştir. Ayrıca zaman ve malzeme yetersizliği ile bilgi eksikliğinin STEM etkinliklerinin gerçekleşmesinde sorunların olduğu da tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda, derslerde STEM etkinliklerine daha çok yer verilmesi gerektiği önerilmektedir. Ayrıca yapılan etkinliklerin amacına ulaşabilmesi için gerekli zaman, materyal ve bilgi alt yapısının öğrencilere kazandırılması gerekmektedir.