Dergiler / Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi / 2001 / Cilt: 14 - Sayı: 14
Üniversitede Fransızca Öğreniminde Öğretmenin Rolü
- Sayfa
- 11–18
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmamızı on yılı aşkın süredir uyguladığımız deneyimler üzerine geliştirdik.Birinci sınıfa gelen öğrencilerimiz arasında hiç bilmeyenlere rastladığımız gibi yazılı vesözlü anlatımda da çok farklılıklar gösteren öğrencilerimiz bulunmaktadır. Öğretim elemanıbaşarılı olabilmek için bu zorlukları yenmek zorunda kalmaktadır. Öğrencilerin seviye vedurumlarını ortaya serdikten sonra bu farklı ortamda nasıl yararlı bir öğrenimyapılabileceğini ve şu ana kadar olan deneyimlerimizin sonuçlarını ortaya koyarak tartıştık.
Abstract
Cet article repose sur les constats, effectués sur dix années d’enseignement enpremière année d’études universitaires de français, d’une large hétérogénéité du niveau desétudiants tant entre eux que, individuellement, entre leur expression orale et écrite.L’enseignant doit, de ce fait, tenter de faire face de façon la plus adaptée à ces difficultésdiverses. Après avoir présenté les profils des étudiants et leur niveau, nous essayons derépondre à la question comment faire tirer profit à tous des cours avec des problématiques sidifférentes pour chacun en nous reposant sur notre expérience.Le Rôle du professeur dans l'enseignement universitaire du français en classepréparatoire et en première année du département- et les critères pour la division degroupes-Mots clés : enseignement d'une langue étrangère, le rôle du professeur, problème desniveaux.