Translation and language and cultural policies: The importance of political cognizance in audiovisual translator training

Çeviri ve dil ve kültür politikaları: Görsel-işitsel çevirmen eğitiminde politik(a) artalan bilgisinin önemi

Abstract

Policies concerning language and culture are integral to the translators’ work as they are an intrinsic part of thetranslation process. Thus, it becomes necessary to include a good bit of what could be referred to as ‘policycognizance’, which could be defined as an understanding of the policies that mold the practice spanning fromhistorical perspectives to the present day laws and regulations, in translator training. The following study is aneffort to refer to some of the subjects that may be included in an audiovisual translation course within the objectivedefined. It aims to exemplify and justify the integration of certain training modules that need to be included in acomprehensive training curriculum if the translator-to-be is to become policy cognizant in the field. Following anoverview on the relation between state, language policy and translation, the study goes on to concentrate onsuggestions for modules that can be integrated into audiovisual translation training at university level. It is pennedwith the hope of providing food for thought and a perspective for the translator trainer and translator-to be whowish to specialize in audiovisual translation.

Özet

Çeviri sürecinin ayrılmaz bir parçası olan dil ve kültür ile ilgili politikalar, çevirmenin işinin önemli bir parçasıdır. Bu nedenle de, çeviri eğitiminde, çeviri edimini şekillendiren politikalardan ve tarihsel bilgilerden günümüzde geçerli olan yönetmelik ve yaslara kadar, ‘politik(a) artalan bilgisi’ olarak adlandırılabilecek bilgiyi çeviri eğitimine dahil etmek gereklidir. Çalışmada, söz konusu hedef bağlamında görsel-işitsel çeviri dersleri kapsamında işlenebilecek bazı konulara değinilmeye çalışılmıştır. Amaç, işini çevreleyen politikayı bilen çevirmenler yetiştirmek için tasarlanan eğitimlerde kullanılabilecek belli eğitim bileşenlerini örneklemek ve gerekçelendirmektir. Devlet, dil politikaları ve çeviri arasındaki ilişkinin genel hatlarla ele alındığı bölümü takiben, üniversite düzeyinde çeviri eğitiminde görsel-işitsel çeviri dersleri kapsamına dahil edilebilecek eğitim bileşenleri önerilmektedir. Çalışma, görsel-işitsel çeviri alanında uzmanlaşmak isteyen çeviribilim eğitimcileri ve geleceğin çevirmenlerine ders içeriklerini zenginleştirmek için bazı öneriler sunmak ve bu konuda düşündürmek için kaleme alınmıştır.