Journals / Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi / 2019 / Cilt: 9 - Sayı: 1
Bibliotherapeutic Literature Appropriate for Gifted Children: Examination of Three Books
- Pages
- 47–60
- DOI
- —
Abstract
Gifted students may experience psychosocial difficulties. One of the therapeutic tools that, can be used bycounselors in supporting them by taking their interestand skill in reading book into consideration, is bibliotherapy. It reflects using literature for helping children to overcome their problems. Choosing the appropriate book for bibliotherapy is crucial point tomake the process productive. Research on the booksthat can be used through bibliotherapy with giftedstudents seems to be limited; led this study. Thisstudy examined three books in terms of the contentregarding psychosocial difficulties experienced bygifted students and their appropriateness for bibliotherapy applications for gifted children at primaryschool level. The outstanding contents in the bookswere relationship problems, labeling and loneliness,difficulties with self / identity development, and perfectionism. According to results, the books includedcontents regarding the difficulties that gifted studentsmight experience; hence could be used with giftedstudents by counselors.
Özet
Bibliyoterapi, çocuklara yaşadıkları problemlerin üstesinden gelmelerinde kitap okuma aracılığıyla gerçekleştirilen yardım sürecidir. Bu yardım sürecinin etkililiğini artırmada kitap seçimi önemli bir konudur. Üstün yetenekli çocuklarla gerçekleştirilecek bibliyoterapi uygulamalarında kullanılabilecek kitaplara ilişkin araştırmalar son derece sınırlıdır. Bu nedenle bu araştırmada, ilkokul düzeyindeki üstün yetenekli çocukların yaşayabilecekleri psiko-sosyal güçlüklere yönelik konuları içerip içermemesi ve üstün yetenekli çocuklarla gerçekleştirilebilecek bibliyoterapi uygulamalarında kullanılmaya uygunluğu açısından üç kitap incelenmiştir. İncelenen kitaplarda, ilişki problemleri, etiketleme ve yalnızlık, kimlik gelişimi ile ilgili güçlükler ve mükemmeliyetçilik öne çıkan içerikler olmuştur. Sonuçlara göre, incelenen kitapların üstün yetenekli çocukların deneyimleyebileceği güçlüklere yönelik içerikler taşıdığı ve bu nedenle psikolojik danışmanlar tarafından üstün yetenekli çocuklara verilecek yardım sürecinde kullanılabileceği söylenebilir.