Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Eğitimi Anabilimdalı Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme ile İlgili Görüşleri

Özet

Bu araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerinin eleştirel düşünmeye yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, her iki anabilim dalından gönüllü öğrencilerle görüşmeler yapılmıştır. Görüşmelerde, araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak, veriler toplanmıştır. Öğrencilerin görüşme sorularına verdikleri cevaplar üzerinde nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi uygulanmıştır. İçerik analiziyle elde edilen kodlamalar belli kategoriler altında birleştirilmiş ve sınıflandırılmıştır. Araştırmada, öğrencilerin eleştirel düşünmeye ilişkin görüşlerinin henüz netleşmemiş olduğu; eleştirel düşünme denince genelde bu düşünme sürecinin öğelerini ifade edebilmekte oldukları, ancak bunların bir sentezini yapamadıkları, problem çözmeyle ilgili olarak, genel bir bilgileri olduğu ancak problem çözme aşamalarını bilemedikleri ve doğru sırayla belirleyemedikleri, kendi düşünme süreçlerine yönelik farklı algılamalara sahip oldukları görülmüştür. Öğrencilerin büyük bir çoğunluğu eleştirel düşünme ile ilgili seçmeli bir ders verilse almak istediklerini belirtmişlerdir.