The Pedagogy of Montessori at the Present Day

Abstract

Maria Montessori is one of the representatives of “infant-initiated” movement starting at the beginning of the 20th century. Her ideas and applications on child education are considered to be a kind of Renaissance in education. She claimed that children should not be treated as adults, that they are not the same as adults, and that they represent a special kind of life. It is deduced that she is influenced by Rousseau in terms of her approach to the child is taken into consideration. She considered the child as an independent individual and a favor of the God. The God has gifted the child magnificent learning competence to determine his/her way of life. The main principle of Montessori pedagogy is that the child has the ability to direct his/her life himself/herself. The function of education is to help the child to survive. Parents and educators should help him/her to reach self-actualization. It is possible to summarize her idea as “help me to do it on my own”. Montessori stated that the periods until the age of 18 are the sensitive periods of development as a healthy individual. Concentration, supply of the suitable environment and course materials are crucial in education. Montessori’s educational principles and understanding cover exactly the current educational comprehension. Consequently, the schools based on Montessori’s pedagogical understanding are becoming worldwide gradually.

Özet

Maria Montessori 20. yüzyıl başlarında pedagojide öne çıkan “çocuktan hareket” akımının önemli temsilcilerinden biridir. Çocuk eğitimi konusundaki düşünce ve uygulamaları eğitimde Rönesans olarak kabul edilmektedir. Çocuklara yetişkinler gibi bakılmaması gerektiğini, onların yetişkinlerin bir kopyası olmadığını, hayatın özel bir biçimini temsil ettiklerini savunmuştur. Çocuğa yaklaşım biçimine bakıldığında Rousseau’dan etkilendiği anlaşılmaktadır. Çocuğ u bağımsız bir birey ve tanrının bir lütfu olarak görür. Tanrı çocuğa yaşam yolunu tayin etmesi için muhteşem bir öğrenme gücü vermiştir. Montessori pedagojisinin dayandığı temellerin başında çocuğun kendi geleceğini kendisinin tayin etme yeteneğinin var olması gelmektedir. Eğitimin görevi yaşamak için çocuğa yardım etmektir. Anne, baba ve eğitimciler çocuğun kendisini gerçekleştirmesi için ona yardım etmelidirler. Bu düşüncesini “onu tek başıma yapabilmem için bana yardım et” biçiminde özetlemek mümkündür. Montessori çocuğun sağlıklı bir birey olarak gelişiminde 0-18 yaş arasının hassas dönemler olduğunu kabul etmektedir. Eğitimde dikkatin yoğunlaştırılması ile uygun çevre ayarlaması ve ders materyallerinin önemli bir yeri vardır. Montessori’nin eğitim ile ilgili ilkeleri ve anlayışı günümüz eğitim anlayışıyla birebir örtüşmektedir. Bu itibarla Montessorinin pedagojik anlayışına dayalı okullar dünyada giderek yaygınlaşmaktadır