The perceptions of teachers related to the qualities they have

Öğretmenlerin sahip oldukları niteliklere yönelik algıları (Elazığ ili örneği)

Abstract

In this paper, which is in a descriptive scanning model, it is aimed to determine the qualities that today's teachers have. The population of this Study consists of teachers of secondary education which was working in Elazığ city center in 2006-2007 academic years. A sample of 320 teachers was selected from this population randomly. Data, which were collected through the questionnaire, were analyzed and interpreted by frequencies, descriptive statistics, variance analysis and T-Test methods. As a result of this study, it has been determined that today's teachers have these perceptions considerably related to their qualities: sustaining the quality of teaching in a high level, self improvement, following the changes and innovations, taking measures for the safety of school and classroom, instilling students ethical values of the society, presenting national and universal values, providing individual support, guiding, modeling, making students to acquire national consciousness and making students to be acquainted with the harmful substances. Besides, there were meaningful differences among teachers' perceptions about their qualities according to some variables such as; school type, branch, and professional tenure.

Özet

Bu çalışmanın temel amacı, günümüz öğretmenlerinin sahip oldukları niteliklere yönelik algılarını ortaya çıkarmaktır. Betimsel tarama modeli kullanılarak yapılan çalışmanın evrenini 2006-2007 eğitim-öğretim yılında Elazığ il merkezinde bulunan ve ortaöğretim okullarında görev yapmakta olan 1505 öğretmen oluşturmaktadır. Bunların içinden 320 öğretmen tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilmiştir. Anket formuyla elde edilen verilerin analizi, SPSS for Windows programıyla frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t testi ve varyans analizi uygulanarak yapılmıştır. Bu çalışmayla günümüz öğretmenlerinin; güçlü okul kültürü ve uygun sınıf atmosferi oluşturma, öğretimin kalitesini yüksek tutma, kendini geliştirme, değişim ve yeniliği takip etme, okul ve sınıf güvenliği için tedbir alma, öğrencilere etik ve toplumun ahlaki değerlerini kazandırma, ulusal ve evrensel değerler sunma, bireysel destek sağlama, rehberlik etme, model olma, milli bilinci kazandırma ve öğrencileri zararlı maddelere karşı bilgilendirme niteliklerine yüksek düzeyde sahip olduklarını düşündükleri tespit edilmiştir. Ayrıca, özellikle okul türü, branş ve mesleki kıdem değişkenleri açısından öğretmenlerin sahip oldukları niteliklere yönelik algıları arasında anlamlı farklılıklar bulunduğu ortaya çıkmıştır.