Evaluation of works of educational supervision groups which designed according to functional organization structure (the example of İstanbul city)

Görevsel örgüt yapısına göre düzenlenmiş eğitim denetimi gruplarının çalışmalarının değerlendirilmesi: istanbul örnek uygulaması

Abstract

The aim of this study is first to analyze the supervision implementation in İstanbul which has been carried out in different ways compared with the supervision implementation of other cities by which the supervisors have been organized in groups in relation to their differentiated duties as 1. Guidance and counselling, on the job education and assessment, 2. Investigation and 3. Research and secondly to develop suggestions based on the findings to the implementers who will take part in improving the Turkish supervision system. The data were collected by interview techniques which is one of the qualitative methods. In the interview, semi-structured interview form was used. In the study, in addition to the head of the supervisors and vice-chairman of education supervision board of İstanbul province, 17 education supervisors, who were experienced in all three types of groups were also interviewed in order to illustrate a typical situation The findings show that the positive aspects of the implementation in Istanbul were to enhance job satisfaction and motivation of supervisor, provide specialization, increase the productivity of supervisor the guidance and coun- selling, make the viewpoint of teacher about the supervisor whose mission was guidance and counselling positive, reduce the stress of supervisor, having ope- rations concluded accurately, effectively and quickly. The majority of the super- visors who have participated in the study reported that there were not any nega- tive aspects of the implementation in Istanbul.

Özet

Bu araştırmanın amacı; İstanbul ilinde yürütülen rehberlik, işbaşında yetiştirme ve teftiş rolü olan denetmenlerin, soruşturmacı rolü olan denetmen- lerin ve araştırmacı rolü olan denetmenlerin farklı gruplar halinde yapılandırı- larak, farklı görevlerin farklı gruplarca yapılmasını esas alan denetim uygula- malarını incelemek ve ulaşılan sonuçlar doğrultusunda denetim sisteminin yapılanmasında yer alacak uygulayıcılara öneriler sunmaktır. İstanbul ilinde yapılan araştırmada nitel araştırma tekniklerinden görüşme tekniği uygulanmıştır. Görüşmede yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada; İstanbul ilinde görevli il eğitim denetmenle- ri başkan ve yardımcılarının yanı sıra, tipik durum örneklemesi yöntemi uygu- lanarak belirlenen, her üç grupta da görev yapmış on yedi il eğitim denetmeni- nin görüşlerine yer verilmiştir. İstanbul İlindeki uygulamanın olumlu yönleri; denetmenin iş doyumu- nu ve motivasyonunu artırması, denetmenin uzmanlaşması, denetmenin verim- liliğinin artması, öğretmenlerin rehberlik amacıyla gelen denetmene bakış açısı- nın olumlu olması, denetmenin stresini azaltması, yapılan işlemlerin doğru, etkili ve hızlı sonuçlandırılmasıdır. İstanbul İlinde ki uygulamanın olumsuz yönleri ile ilgili araştırmaya katılan denetmenlerin çoğunluğu, uygulamanın olumsuz yönünün olmadığı görüşündedir.