CONTROL MANAGEMENT AND CAUSES OF ANGER IN TEACHERS WHO WORK IN PRIMARY SCHOOL IN ELAZIĞ*

ELAZIĞ İLİNDEKİ İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN ÖFKE NEDENLERİ VE ÖFKE KONTROL YÖNETİMLERİ*

Abstract

It is normal that teachers feel anger in education atmosphere due to problems they faced like other people. That they show their anger positively and manage their anger effectively is important to increase quality of education. To research teachers opinions about anger and determine anger expression types and anger management styles, furthermore, to identify whether there is a diversity or not among these criterias according to gender have been intended. Research was carried out within mix model and as data collection tool, 50 item likert scale was applied. According to results reached, women teachers opi- nions, which are regarding to reason and wording of anger, have turned out to be significantly higher. As far in the stage of management of anger, among the opinions according to gender significant differnce have not been founded. When anger and expressing of anger are regarded, it is seen that teachers gene- rally live anger in dimension of school management and student ,and they show their anger positively. It is emerged that teachers ,which apply many strategies in anger management, act decisively about manage their anger.

Özet

Her insanın yaşadığı gibi öğretmenlerin de eğitim-öğretim ortamında karşılaştıkları sorunlardan dolayı öfke duygusunu yaşamaları normaldir. Öfke- lerini yapıcı bir şekilde ifade etmeleri ve etkili bir şekilde yönetebilmeleri, eği- tim-öğretimde kaliteyi arttırabilmek açısından önemlidir. Bu çalışmada öğret- menlerin öfkeye ilişkin görüşlerini araştırmak ve öfke ifade tarzları ile öfke yönetim biçimlerini belirlemek, ayrıca bu kriterler arasında cinsiyet değişkeni- ne göre farklılığın olup olmadığını tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırma, karma model çerçevesinde yürütülmüş ve veri toplama aracı olarak 50 madde- lik likert tipi tutum ölçeği uygulanmıştır. Alınan sonuçlara göre, öfkenin kay- naklanma sebebi ve ifade edilişi boyutuna ilişkin görüşler arasında kadın öğret- menlerin görüşleri anlamlı düzeyde yüksek çıkmıştır. Öfkenin yönetilmesi boyutunda ise görüşler arasında cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir fark bulunmamıştır. Öfke ve ifade edilişine ilişkin görüşler incelendiğinde, öğret- menlerin genelde okul yönetimi ve öğrenci boyutlarında öfke yaşadıkları ve öfkelerini yapıcı bir şekilde ortaya koydukları görülmektedir. Öfkenin yöneti- minde ise birçok stratejiye başvuran öğretmenlerin, öfkelerini yönetme konu- sunda kararlı davrandıkları ortaya çıkmıştır.