THE VIEWS AND SUGGESTIONS OF SCIENCE TEACHERS ON DISTANCE EDUCATION PRACTICES DURING THE COVID-19 PANDEMIC PERIOD AND SUBSEQUENT PROCESSES

COVID-19 SALGINI DÖNEMİ UZAKTAN EĞİTİM ÇALIŞMALARI VE SONRAKİ SÜREÇLE İLGİLİ FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİ

Abstract

The aim of this study is to determine teachers’ views on the emergency remote education for the 2020 Spring semester during the Covid-19 pandemic. The case study is conducted with 10 science teachers to demonstrate their individual experiences. Purposeful sampling technique is used to determine the participants. Twelve open-ended questions were prepared and sent to teachers via e-mail because it was not possible to meet face-to-face with the teachers during the epidemic process, and the teachers who were closed to their homes with their families in the first period were busy enough in the distance education process. The answers were analyzed using content analysis. The findings show that teachers used EBA actively and it became more effective after the implementation of live courses. Teachers indicated that they faced some technical issues initially, but they were overcome in the process to some extent. The most important problem for teachers was the lack of utilization of students who did not have any kind of access to the Internet, computer, or smartphone from the distance education program. Teachers disagreed a complete transition to the distance education program in the future but favored it as complementary. In-service education is suggested for the teachers who felt uneasiness and disquiet. In conclusion, the points to take into considerations how to decrease the infectiousness of the virus between administration, teachers, and students are listed. As a result, it has been suggested that policy makers, school administrations and teachers should take the necessary precautions to strengthen the “distance education” practices, which are seen to always exist in our lives in the next period

Özet

Bu araştırmanın amacı Fen Bilimleri öğretmenlerinin Covid-19 salgını2020 Bahar döneminde ülkemizde yürütülen “uzaktan eğitim” çalışmaları hakkındaki düşüncelerini tespit etmektir. Çalışmaya katılan 10 öğretmenin deneyimlerini ortaya çıkarmak amacıyla araştırmada nitel yöntemlerden “örnek olayçalışması” kullanılmıştır. Araştırmada görev alacak öğretmenler belirlenirken“amaçlı örnekleme” tekniğinden yararlanılmıştır. Öğretmenlerin süreçte “uzaktan eğitim deneyimlerini” tespit etmeye yönelik 12 açık uçlu soru hazırlanmıştır.Öğretmenler ile salgın sürecinde yüz yüze görüşmenin mümkün olmaması, genellikle ilk dönemde aileleriyle evlere kapanan öğretmenlerin, uzaktan eğitimsürecinde yeterince yoğun olması sebebiyle sorular katılımcılara e-posta yoluyla gönderilmiştir. Öğretmenlerin verdikleri cevaplardan elde edilen verileriçerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular incelendiğinde öğretmenler EBA’yı bu süreçte aktif olarak kullandıklarını, “canlı ders” uygulamasınınbaşlamasıyla da uzaktan eğitimin daha verimli hale geldiğini ifade etmişlerdir.Öğretmenler ilk zamanlarda sistemden kaynaklanan teknik sıkıntılar yaşamışolmalarına rağmen, daha sonra bu sıkıntıların kısmen ortadan kalktığını ifadeetmişlerdir. Öğretmenler için en önemli problem internet, bilgisayar, akıllı telefonu olmayan öğrencilerin uzaktan eğitim sürecinden faydalanamaması olmuştur.Öğretmenler önümüzdeki dönemlerde yüz yüze eğitime alternatif “tamamlayıcıeğitimin” hep var olması gerektiğini ifade etmişlerdir. Canlı dersler ilk başladığızamanlarda tedirginlik yaşayan öğretmenlere bu konuda sonraki süreçte “hizmet içi eğitimlerin” düzenlenmesi gerektiği ifade edilmiştir. Sonuç olarak bundan sonraki dönemde hayatımızda hep var olacağı görülen “uzaktan eğitim”uygulamalarının güçlendirilmesi için gerekli önlemlerin politika yapıcılar, okulidareleri ve öğretmenler tarafından alınması önerilmiştir.