Determining the opinions of the candidate teachers of the department of visual arts education about "The teacher proficiency"

Güzel sanatlar eğitimi bölümü resim-iş eğitimi anabilim dalı öğretmen adayı öğrencilerinin “Öğretmen Yeterlikleri” üzerine görüşlerinin belirlenmesi

Abstract

The purpose of this research is to determine the opinion of candidate teachers, about thelevels of application of teacher Competencies proficiency of visual arts education teachers,who work at primary and secondary education degrees, in courses. For this purpose, theimpressions, views and evaluations candidate teachers acquired through the observations andpractices they had engaged in the scope of Teaching Practices courses in practice schools, wereutilized. The survey of the teacher proficiency standards for Visual Arts Education, prepared asa result of the literature scanning, through adaptation from the accreditation studies and thestandards, which had been prepared for candidate teachers and teachers within the frameworkof The Council of Higher Education and World Bank Project for the Development of NationalEducation Pre-service Teacher Training in Turkey, was applied to 75 candidate teacherspracticing in 13 schools (8 primary and 5 secondary) ancillary to the Ministry of NationalEducation, Ankara Provincial Directorate of National Education. Results of applied teachercompetency questionnaire illustrate that, around 45% of student teachers evaluated mentorteachers’ level of competencies as “well trained”, and 55% of them evaluated them as “havelack of competencies” and “acceptable”. The data derived by this method was analyzed bypercentage and frequency calculations which are held by using SPSS 11.0 statistical packageprogram and resulting findings were explained by being supported by the results of similarstudies in the literature.

Özet

Bu araştırmanın amacı; öğretmen adaylarının, öğretmenlik uygulamalarında,ilköğretim ve ortaöğretim kademelerinde görevli görsel sanatlar eğitimi öğretmenlerininderslerinde, öğretmen yeterlilik düzeyleri hakkındaki düşüncelerini belirlemektir. Bu amaçla,öğretmen adaylarının uygulama okullarındaki Öğretmenlik Uygulaması dersleri kapsamında,yapmış oldukları gözlem ve uygulamalardan edindikleri izlenim görüş ve değerlendirmelerindenyararlanılmıştır. Yapılan literatür taraması sonucu Türkiye’ de Yükseköğretim Kurulu ve DünyaBankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi çerçevesinde,öğretmen adayları ve öğretmenler için hazırlanan standartlar ve akreditasyon çalışmalarındanuyarlanarak hazırlanan Görsel Sanatlar Eğitimi öğretmen yeterlikleri anketi Milli EğitimBakanlığı, Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı 8 ilköğretim ve 5 ortaöğretim olmak üzeretoplam 13 okulda uygulama yapan 75 öğretmen adayı öğrenciye uygulanmıştır. UygulananÖğretmen Yeterlikleri anketinde, öğretmen adaylarının yaklaşık %45’i “iyi yetişmiş”, yaklaşık%55’i ise “eksiği var” ve “kabul edilebilir” olarak rehber öğretmenlerinin yeterlik düzeylerinideğerlendirmişlerdir. Anket yoluyla elde edilen veriler, SPSS 11.0 istatistik paket programıkullanılarak yüzde ve frekans hesaplaması yoluyla analiz edilmiş ve ortaya çıkan bulgularliteratürdeki benzer çalışmaların sonuçlarıyla desteklenerek açıklanmıştır