İlköğretim Kurumlarında Görev Yapan Müdürlerin Denetim Görevlerini Yerine Getirme Düzeylerinin İncelenmesi

A Study On Fulfillment Levels Of Supervisory Duties Of School Principals In Primary Schools

Abstract

The goal of this study is to find out teacher perceptions regarding fulfillment levels of supervisory duties of school principals in primary schools. A descriptive survey model has been used in this study. Population of this study consists of 3719 teachers working at 70 primary schools and 19 secondary schools in Maltepe district of Istanbul in 2014-2015. 422 teachers working at 20 primary schools and 10 secondary schools constitute the sampling based on homogenous scheme. In this study, an inventory of fulfillment levels of supervisory duties of school principals has been used. Alpha value of the inventory was found as (.97) . Frequencies, percentages, arithmetic mean, standard deviation, t test and one- way analysis of variance have been used for the data analysis. Based on results of the study, it was found that fulfillment level of supervisory duties of school principals was ‘medium’ according to teacher perceptions. For the sub-dimensions, it was found that school principals fulfill the duties of ‘supervising teachers’ and ‘supervising education and instruction’ at the medium level whereas fulfillment level of ‘supervising physical environment’ was found ‘high’. Significant differences were found based on the variables of gender and age. Results of the study suggest that school principals be engaged with more active supervisory activities and regular and systematic in-service training programs should be implemented

Özet

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan okul müdürlerinin denetim rollerini ne düzeyde yerine getirdiklerini ortaya koymaktır. Araştırmada, genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2014-2015 öğretim yılında İstanbul ili Maltepe ilçesindeki 70 ilk ve 19 ortaöğretim okulunda çalışan 3719 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklemi ise, benzeşik örnekleme yöntemi ile belirlenen 20 ilk ve 10 ortaöğretim okulunda görev yapan öğretmenlerden uygun örnekleme yöntemi ile seçilen 422 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada, Müdürlerin Denetim Görevlerini Yerine Getirme Düzeylerini Belirleme Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa değeri (.97) bulunmuştur. Verilerin çözümlenmesinde, frekans, yüzdelik, aritmetik ortalama, standart sapma, "t" testi ve tek yönlü varyans analizi işlemleri yapılmıştır. Araştırmada, öğretmenler müdürlerin denetim görevlerini genel olarak "orta" düzeyde yerine getirdiklerini belirtmişlerdir. Alt boyutlar bazında bakıldığında ise, müdürler "öğretmeni denetleme" ve "eğitim-öğretimi denetleme" görevini "orta" düzeyde yerine getirirken, "fiziki mekânı denetleme" görevini ise "çok" düzeyinde yerine getirmişlerdir. Cinsiyet ve yaş değişkenine göre, öğretmen görüşleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Okul müdürlerinin genel olarak daha aktif bir denetim etkinliğinde bulunmaları sağlanmalı ve bunun için de düzenli ve sistemli olarak hizmet içi eğitim programları düzenlenmelidir