Investigation on Mathematics Teacher Candidates’ Knowledge of Student: A Lesson Analysis Process

Matematik Öğretmeni Adaylarının Öğrenciyi Tanıma Bilgilerinin İncelenmesi: Bir Ders Analizi Çalışması

Abstract

The purpose of this study is to reveal how the development of teacher candidates’ knowledge of student is affected by the Teaching Practice course, which presents the opportunity to systematically analyze and reflect learningteaching activities based on video recordings. The classes were conducted in the usual way with the first group of 12, whereas with the second group of 12 – formed voluntarily – the lesson analysis framework was integrated. A test consisted of 8 open-ended items was used to evaluate teacher candidates’ knowledge of learner. In conclusion, teacher candidates participated in lesson analysis integrated Teaching Practice course performed much better in both identifying learning difficulties and putting forward suggestions. It could be proposed that the Teaching Practice course should be organized with the teacher candidates doing lesson analysis on their own practices.

Özet

Bu araştırma öğrenme-öğretme etkinliklerini videoya dayalı sistematikbir şekilde analiz etme ve yansıtma fırsatı sunan Öğretmenlik Uygulamasıdersinin, matematik öğretmen adaylarının öğrenciyi tanıma bilgisiningelişimini nasıl etkilediğini ortaya koyma amacıyla yürütülmüştür.Öğretmenlik Uygulaması dersi, 12 öğretmen adayından oluşan ilk gruptaalışageldik şekilde, gönüllülük esasına göre oluşturulan diğer 12 kişilik ikincigrubunda ise ders analizi çatısı entegre edilerek gerçekleştirilmiştir. Araştırmakapsamında adayların öğrenciyi tanıma bilgilerini değerlendirmek içinaçık uçlu sorulardan oluşan toplam 8 maddelik bir testten faydalanılmıştır.Çalışmanın sonucunda ders analizi destekli Öğretmenlik Uygulaması dersinekatılan öğretmen adaylarının öğrencilerin öğrenme güçlüklerinin nedeniniyorumlama ve öğrencileri bu güçlükten kurtarmak için öneri vermede diğergruba kıyasla daha iyi performans gösterdiği ortaya çıkmıştır. Bu sonuçneticesinde Öğretmenlik Uygulaması dersinin adayların kendi pratikleriüzerine ders analizi yapma etkinliklerini içerecek şekilde düzenlenebileceğiönerilmiştir.