Journals / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2018 / Cilt: 26 - Sayı: 1
An Investigation of Prospective Secondary Mathematics Teachers’ Experience on Teaching: From Theory to Practice
- Pages
- 93–99
- DOI
- —
Abstract
The purpose of the study is to investigate prospective mathematics teachers’ pedagogical content knowledge in their first teaching experience. We collected data during prospective mathematics teachers’ school experience course that lasts for 14 weeks. The data for this study was collected through three group discussion interviews during the “school experience” course. We have conducted two classroom observations while prospective students’ applied activities during their teaching experience in classrooms. We analyzed the data in accordance with the content analysis. According to the results, besides mainly having knowledge of instructional strategies, the prospective mathematics teachers have limited knowledge of students’ thinking.
Özet
Bu araştırmanın amacı lise matematik öğretmeni adaylarının ilköğretmenlik tecrübeleri bağlamındaki pedagojik alan bilgilerini ortayaçıkarmaktır. Araştırmanın verileri 14 hafta boyunca öğretmen adaylarınınaldıkları okul deneyimi dersi kapsamında toplanmıştır. Okul deneyimi dersiboyunca üç adet odak grup görüşmesi ve iki adet sınıf gözlemi yapılmıştır.Araştırmanın verileri içerik analizi aracılığıyla analiz edilmiştir. Elde edilenbulgular göz önüne alındığında, öğretmen adaylarının pedagojik alanbilgilerinin ağırlıklı olarak öğretimle ilgili olduğu ve sınırlı da olsa öğrencidüşünmesiyle ilgili bilgilerinin de olduğu tespit edilmiştir.