Pre-service Teachers' Views on Reading-Writing and Motivation of the Wikipedia Experience: AQualitative Case Study

Öğretmen Adaylarının Vikipedi Deneyiminin Okuma-Yazmaya ve Motivasyonlarına İlişkin Görüşleri: Nitel Bir Durum Çalışması

Abstract

Purpose: This research aimed to examine the opinions of pre-service teachers who experienced creating content in theapplication of Wikipedia, one of the Web 2.0 tools, on reading and writing experience and motivation. Design/Methodology/Approach: Case study method within the qualitative research approach was used in the study. The studywas carried out within the scope of the New Turkish Literature course in the spring semester of the 2019-2020 academic year.As a data collection tool, a semi-structured interview form prepared by the researchers by examining the related literature wasused. The data were analyzed by the content analysis method. The pre-service teachers addressed the work they read bycomparing the information contained in the Wikipedia application content from Web 2.0 tools, evaluating the deficiencies orexcesses, made readings for this, and determined the deficiencies by writing (if not deleted on Wikipedia). Findings: Wikipedia experience increased the motivation of Turkish pre-service teachers. It was found that their attitudestowards reading and writing were positive. The pre-service teachers stated that they found the application different, usefulfor understanding the book more, developing, beautiful, interesting, enjoyable, and sometimes challenging. The pre-serviceteachers stated that they gained different perspectives on the book; they saw different methods of examination, had theopportunity to make interpretations/develop content, learned the concepts they did not know, and what kind of informationwas included on Wikipedia about the book they were responsible for. In addition, the pre-service teachers determined thatthe evaluation of some books on Wikipedia was not sufficient. Highlights: It examined the opinions of teacher candidates who have experience in creating content in the Wikipediaapplication about their literacy experience and motivation. Wikipedia experience increased the motivation of Turkish teachercandidates and improved their attitudes towards reading and writing in a positive way.

Özet

Çalışmanın amacı: Bu araştırma, Web 2.0 araçlarından Vikipedi uygulamasında içerik oluşturmayı deneyimleyen öğretmenadaylarının okuma ve yazma deneyimine ve motivasyonlarına ilişkin görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Materyal ve Yöntem: Çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma 2019-2020 eğitimöğretim yılı bahar döneminde Yeni Türk Edebiyatı dersi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, araştırmacıtarafından ilgili alanyazın incelenerek hazırlanmış yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi yöntemiile analiz edilmiştir. Öğretmen adayları okudukları eseri Web 2.0 araçlarından Vikipedi uygulaması içeriğinde yer alan bilgilerikarşılaştırmak, eksiklik yahut fazlalıkları değerlendirmek yoluyla ele almış, eksiklikleri yazmak (Vikipedi’de silinmezse) yoluylabelirlemişlerdir. Bulgular: Vikipedi deneyiminin Türkçe öğretmen adaylarının motivasyonlarını artırdığı; okumaya ve yazmaya ilişkintutumlarının olumlu olduğu sonucu elde edilmiştir. Öğretmen adayları uygulamayı farklı, kitabı daha fazla anlamak için yararlı,geliştirici, güzel, dikkat ve ilgi çekici, keyifli, zaman zaman zorlayıcı bulduklarını ifade etmişlerdir. Öğretmen adayları kitabailişkin farklı bakış açıları kazandıklarını, farklı inceleme yöntemlerini gördüklerini, yorumlamalar yapma/içerik geliştirme fırsatıbulduklarını, bilmedikleri kavramları öğrendiklerini, sorumlu oldukları kitaba dair Vikipedi’de ne tür bilgilere yer verildiğinigördüklerini ifade etmişlerdir. Ayrıca öğretmen adayları Vikipedi’de bazı kitapların değerlendirmesinin yeterli olmadığını dabelirlemişlerdir. Önemli Vurgular: Vikipedi uygulamasında içerik oluşturma deneyimi yaşayan öğretmen adaylarının okuma yazma deneyimi vemotivasyonlarına ilişkin görüşleri incelemiştir. Vikipedi deneyimi Türkçe öğretmen adaylarının motivasyonlarını artırmakta,okuma ve yazmaya yönelik tutumlarının olumlu yönde geliştirmektedir.