Global Education Policies of UNESCO and The World Bank: A Comparison Study

UNESCO ve Dünya Bankası Küresel Eğitim Politikaları: Bir Karşılaştırma Çalışması

Abstract

UNESCO and the World Bank are working to improve many aspects of human lifearound the globe also in the field of education. Their view matters since they havethe power to affect people around the world and their policies. Although these twoorganisations are working together on projects in the field of education, their viewson the general merits of education bring them apart. It can clearly be seen from theirgeneral agendas that while UNESCO’s motto is “building peace in the minds of menand women”, the World Bank’s mission is to reduce poverty and supportdevelopment. These two very distinct understanding of education leads to variousapproaches and outputs for global education policies around the world. While theWorld Bank focused on the issues such as the economic analysis of education,school to work transitions, and finance and expenditures, UNESCO set its agenda onthemes such as human rights education, education for sustainable development,teacher education and inclusive education. Financial concerns dominated the World Bank’s agenda, while UNESCO seemed focused on the wellbeing of peopleinvolved in education, whether students or teachers. It is suggested for developingcountries that these differences should be taken into account when consideringworking with these two organizations in the field of education.

Özet

UNESCO ve Dünya Bankası, birçok alanda çalıştığı gibi eğitim alanında da insan hayatının birçok yönünü geliştirmek için çalışmaktadır. Bu örgütlerin görüşleri, küresel düzeyde insanları ve politikalarını etkileme gücüne sahip olduklarından dikkate alınmalıdır. Bu iki örgüt, eğitim alanındaki bazı projeler üzerinde birlikte çalışsalar da eğitimin genel değerleri hakkındaki görüşleri onları birbirinden ayırmaktadır. Genel gündemlerinden açıkça görülen UNESCO’nun sloganı “kadın ve erkeklerin zihninde barışı inşa etmek” iken, Dünya Bankası’nın amacı yoksulluğu azaltmak ve kalkınmayı desteklemek olarak görülmektedir. Bu iki farklı anlayış doğal olarak dünya çapında küresel eğitim politikaları için çeşitli yaklaşımlara ve çıktılara yol açmaktadır. Dünya Bankası eğitimin ekonomik analizi, okuldan iş hayatına geçiş, finans ve harcamalar gibi konulara odaklanırken, UNESCO insan hakları eğitimi, sürdürülebilir kalkınma eğitimi, öğretmen eğitimi ve kaynaştırma eğitimi gibi konularda gündemini oluştur görünmektedir. Finansal kaygılar Dünya Bankası’nın gündemine egemen olurken, UNESCO, öğrenci veya öğretmen, eğitimin içindeki insanların refahına odaklanmış görünmektedir. Gelişmekte olan ülkelerin eğitim alanında bu iki kurum ile çalışırken bu farklılıkları göz önüne alması önerilmektedir.