A Corpus Study on Topic Shifting Discourse Macro Markers in TED Talks

Abstract

Many students enroll at universities in countries other than their own; in majority of these universities the courses are taught in English which might be challenging for those whose native language is different. These students need to be trained to be able to follow the lectures to be successful in their academic studies. In EFL classes TED Talks (Technology, Entertainment, Design), which is authentic materials can be used to prepare students to real life lectures at universities since they have a resembling structure to university lectures. In both university lectures and TED Talk speeches discourse markers are widely used that need to be identified and introduced in EFL classes since they play important roles in lectures, and assist listeners to get the idea what the speaker intends to do. Macro markers are used in lecture discourses by speakers to arrange their speeches and help the audience follow them. |Topic shifting macro markers are vital since they signal the listener that the topic and flow of the speech is going to change. This study aimed to find out what discourse macro markers were used in TED Talk speeches to change topics or subtopics. For this reason transcripted 18 speeches were analyzed to note down the topic shifting markers. A native speaker confirmed if the topics were changing or not. Later the frequency of the markers were checked on the related corpora. It was revealed that using pauses along with ‘so’ and ‘now’ were the most frequently used markers to shift the topics or subtopics.

Özet

Önemli sayıda öğrenci kendi ülkelerinin dışındaki üniversitelere kayıt olmaktadır. Kayıt yaptırılan bu üniversitelerin çoğunda dersler İngilizce öğretilmektedir ve bu durum ana dili İngilizce olmayan öğrenciler için zorlayıcı olabilir. Bu öğrencilerin akademik çalışmalarında başarılı olabilmeleri, dersleri takip edebilmeleri ve dersleri dinleyebilmeleri için dinleme becerisi uzerine eğitilmeleri gerekmektedir. Yabancı dil sınıflarında Ted konuşmaları üniversite derslerine benzeyen yapıdadır ve bu konuşmaların kolayca erişilebilen gerçek materyaller olmaları sebebiyle üniversitelerde öğrencileri gerçek hayata hazırlamak için kullanılabilir. Yabancı dilin İngilizce olduğu sınıflarda tanımlanması ve tanıtılması gereken söylem işaretçileri konuşmacının ne yapmak istediği fikrini kavrayabilmede dinleyicilere destek sağladığı ve akademik derslerde önemli bir rol oynadığı için hem üniversite derslerinde hem de Ted konuşmalarında geniş çapta kullanılır. Konuşmacılar tarafından konuşmalarını düzenlemek ve dinleyicilerin onları takip etmelerine yardım etmek için ders söylevlerinde makro isaretçiler kullanılır. Konu değiştiren makro isaretçiler dinleyiciye konunun ve konuşmanın değişeceği sinyalini verdikleri için son derece önemlidir. Bu çalışma Ted konuşmalarında konuları ya da alt konuları değiştirmek için kullanılan makro söylem işaretçilerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bu nedenle, konu değiştiren işaretçileri kaydetmek için 18 Ted konuşması el ile analiz edilmiştir. Sonrasında bulunan işaretçilerin sıklık derecesi ilgili derlemde kontrol edilmiştir. Araştırma sonucunda “ Bu yüzden “ ve “ Şimdi “ ifadeleri ile kullanılan duraklamaların, konuları ya da alt konuları değiştirmek için kullanılan en sık isaretçiler olduğu ortaya çıkmıştır.