Comparison of student attitudes towards printed and digital dictionary use: A case of middle school

Basılı ve dijital sözlük kullanmaya yönelik öğrenci tutumlarının karşılaştırılması: ortaokul örneği

Abstract

The present study aimed to compare the attitudes of middle school students towards printed and digital dictionaryuse. The study was conducted with the survey model since it aimed to determine a present situation. The studypopulation included the students attending a middle school in Giresun province urban center during the 2018-2019academic year. The sample that represented the study population was randomly selected (n = 204) among thestudents attending a middle school in city center. The study data were collected with information form and attitudescales. The study findings demonstrated that the general attitudes of the students towards printed dictionary use(X=2.54/4.00) and digital dictionary use (X=2.76/4.00) were good. Furthermore, it was determined that genderdid not have a significant effect on dictionary use attitude. The most important study findings included theimprovement of student attitudes towards dictionary use with the increase in grade level, and the dictionary useattitudes of the students who started to use printed dictionaries during primary school or before were higher whencompared to other students. However, the attitude towards digital dictionary use was observed as a developingattitude.© 2020 JLLS and the Authors - Published by JLLS.

Özet

Araştırmada, ortaokul öğrencilerinin basılı ve dijital sözlük kullanmaya yönelik tutumlarının karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırma, var olan bir durumu belirlenmeyi amaçladığı için tarama modeline göre yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini 2018-2019 öğretim yılında, Giresun il merkezinde öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma evrenini temsil edecek özellikte örneklem ise tesadüfi örnekleme yöntemi ile il merkezindeki bir ortaokulda öğrenim gören öğrenciler arasından rastgele (n=204) seçilmiştir. Araştırmanın verileri, bilgi formu ve tutum ölçekleri ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin basılı sözlük (X=2,54 / 4) ve dijital sözlük kullanımına (X=2,76 / 4) yönelik genel olarak İyi düzeyde tutuma sahip olduğu tespit edilmiştir. Bununla beraber cinsiyetin sözlük kullanmaya yönelik tutum üzerinde anlamlı bir etkisinin olmadığı belirlenmiştir. Sınıf düzeyi yükseldikçe sözlük kullanmaya yönelik tutumun da yükseldiği, ilkokul ve öncesinde sözlük kullanmaya başlayan öğrencilerin tutumlarının diğerlerinden daha iyi olduğu ulaşılan önemli sonuçlardandır.