Dergiler / Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi / 2018 / Cilt: 9 - Sayı: 2
Sosyal Etkinlik Aktivitelerinin İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Girişimcilik Kapasitelerine Etkisi Üzerine Ebeveynlerinin Görüşleri
- Sayfa
- 134–142
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı, sosyal etkinlik aktivitelerinin ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin girişimcilik kapasitelerine etkisi üzerine ebeveynlerin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmanın katılımcılarını, 2014-2015 eğitim öğretim yılında İzmir’de öğrenim görmekte olan 8.sınıf öğrencilerin velisi 24 ebeveyn oluşturmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim kullanılmıştır. Veriler 4 sorudan oluşan yapılandırılmış mülakat yöntemi ile toplanmış, içerik analizi yapılmıştır. Öğrencilere girişimcilik becerisi kazandırmada okul ve aile temel rol oynamaktadır. Okul ve aile desteği ile girişimcilik becerileri kazanmanın yollarından biri de sosyal aktivitelerle okul dışı öğrenim ortamıdır. Ancak velilerden alınan görüşlere göre sosyal aktivitelerle okul dışındaki öğrenme ortamlarından yeterince yararlanılmamaktadır. Çalışmaya katılan ebeveynler, çocuğuna girişimcilik kazandırmada kitap okuma, spora gönderme, sinema ve tiyatro izleme ve toplum içinde sorumluluk verme gibi etkinliklere yönlendirdiklerini belirtmişlerdir. Ebeveynlerin neredeyse tamamı çocuklarına girişimcilik becerileri kazandırmak istediklerini belirtseler de, bu becerileri kazandırmak için nereden yararlanabileceği konusunda yeterli bilgiye sahip olmadıkları söylenebilir. Ebeveynlerin, proje planlama ve yürütme, yaratıcılık, risk alma, etik değerler farkındalığı ve yönetim becerileri konularını destekleyen etkinliklere odaklanması önerilmektedir.
Abstract
In this study, it was aimed at putting forward the parent’ view on the impact of the entrepreneurial capacity of 8th grade student's social activities. This study was designed by qualitative phenomenological research . Data were collected through structured interviews method consists of 4 questions. Participants of this study were the parents (N:24) whose children studying in the 8th grade in İzmir in the 2014-2015 academic year. Data were analyzed by content analysis. In this study parents stated that they canalized their children into activities, such as doing sports, attending seminars, whatching movies and theater and giving them responsibility in society to improve their entrepreneurial skills. parents should also focus on activities that support project planning and execution, creativity, risk taking, awareness of ethical values, and management skills. However, almost all of the participating parents indicated that they are interested in gaining entrepreneurship to their children. It can be argued that parents do not have enough knowledge about where to benefit from entrepreneurship. Teachers and parents should work together to support the entrepreneurial personality traits of the students.