The relationship between test completion time and test scores by test type and gender

Test bitirme süresi ile test puanları arasındaki ilişkinin sınav türü ve cinsiyete göre analizi

Abstract

The purpose of this study was to identify the relationship between test-completion speed and test performance by gender. The data were obtained from 154 undergraduate level students from the Pamukkale University, Faculty of Education during the autumn semester of 2007 - 2008 academic year. Results yielded positive relationships between test completion speed and test performance on the multiple-choice type exam for female pre-service teachers and essay type tests for male pre-service teachers. The results suggest that test-completion speeds on untimed tests are related to test performance for multiple - choice type exam for female pre-service teachers and essay type exams for male pre-service teachers. The implications of these results and suggestions for future researches are discussed.

Özet

Bu araştırmanın amacı, erkek ve bayan öğretmen adaylarının çoktan seçmeli ve yazılı sınavlarda harcadıkları süre ile almış oldukları puanlar arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkinin olup olmadığını belirlemektir. Bu amaçla Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi'ne bağlı Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği ana bilim dallarında, 2007 - 2008 öğretim yılı güz döneminde öğrenim gören toplam 154 öğretmen adayı araştırmaya katılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, çoktan seçmeli ve yazılı sınavlarda harcanan süreler ile alınan puanların, cinsiyet değişkeni dikkate alındığında anlamlı ilişkiler gösterdiği belirlenmiştir. Kız öğretmen adayları için çoktan seçmeli sınavlarda harcanan süre ile alınan puanlar arasında anlamlı bir ilişki elde edilirken, erkek öğretmen adayları için ise yazılı sınavlarda harcanan süre ile alınan puanlar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Sonuçlara göre gelecek araştırmalar için bazı öneriler geliştirilmiştir.