Origami in Mathematics Education: The Development and Validation of an Origami-Related Self-Efficacy Scale

Matematik Eğitiminde Origami Kullanımına Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği Geliştirilmesi ve Geçerlik Çalışmaları

Abstract

The current study aims to develop and validate a scale in order to measure preservice and/or inservice teachers’ self-efficacy beliefs regarding the use of origami in mathematics education. In line with thispurpose, Origami in Mathematics Education Self-Efficacy Scale (OMESS) is developed and administered to 143preservice teachers in the pilot study. Exploratory factor analysis results indicate that single dimensionexplains 73 percent of the total variance. In the main study, OMESS is administered to 299 preservice teachers.Obtained data is analyzed with confirmatory factor analysis techniques, and RMSEA is found to be 0.068, NC isfound to be 2.37, CFI and NFI are found to be 0.99. Furthermore, Cronbach alpha coefficient for the singledimension is calculated as 0.94. Followed by the additional validation studies, OMESS might serve as a valuabletool in order to measure self-efficacy beliefs on the use of origami in mathematics education.

Özet

Bu çalışma öğretmen ve öğretmen adaylarının matematik eğitiminde origami kullanımına yönelik öz yeterlik algılarını ölçmeye yönelik bir ölçek geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda Matematik Eğitiminde Origami Öz Yeterlik Ölçeği geliştirilip, pilot çalışmada 143 öğretmen adayına uygulanmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonuçları tek boyutlu yapının toplam varyansın % 73’ünü açıkladığını göstermiştir. Ana çalışmada, geliştirilen ölçek 299 öğretmen adayına uygulanmıştır. Bu çalışmadan elde edilen verilerin doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmesi sonucu RMSEA değerinin 0.068, NC değerinin 2.37, CFI ve NFI değerlerinin ise 0.99 olarak hesaplandığı görülmüştür. Ayrıca ölçekteki tek boyut için Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı 0.94 olarak hesaplanmıştır. Başka çalışmalar ile ölçeğin geçerliliğine yönelik ilave kanıtlar sunulduğu takdirde geliştirilen bu ölçek matematik eğitiminde origami kullanımına yönelik öz yeterlik algılarını geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek için kullanılabilir.