Journals / İlköğretim Online (elektronik) / 2016 / Cilt: 15 - Sayı: 2
Prospective Teachers’ Views of Inquiry-based Laboratory Activities
- Pages
- 443–468
- DOI
- —
Abstract
This study aims to analyze prospective chemistry teachers’ views of inquiry-based laboratory activities. A total of 21 prospective teachers taking the course of chemical experiments laboratories in secondary education in a state university participated in the study. Case study was used in this study for indepth analysis of prospective chemistry teachers’ views. The data were collected through semi-structured interviews and open-ended questions. The data, which were transcribed, was then put to content analysis. Prospective chemistry teachers’ views of inquiry-based laboratories were analyzed by the researchers through inductive coding process. In consequence, the prospective teachers’ views were divided into four main categories. The categories mentioned were as in the following: the effects of inquiry-based laboratory activities, inquiry-based laboratories and the process of learning, views on traditional laboratories, and concerns about inquiry-based laboratories.
Özet
Bu çalışmanın amacı, kimya öğretmen adaylarının sorgulamaya dayalı laboratuvar etkinliklerine ilişkingörüşlerini incelemektir. Çalışmaya bir devlet üniversitesinde Ortaöğretim Kimya Deneyleri dersini alantoplam 21 kimya öğretmen adayı katılmıştır. Bu çalışmada kimya öğretmen adaylarının görüşleriniderinlemesine incelemek ve tanımlamak için durum (örnek olay) çalışması kullanılmıştır. Veriler yarıyapılandırılmış görüşmeler ve açık uçlu sorular ile toplanılmıştır. Transkript edilen verilerin analizi içiniçerik analizi kullanılmıştır. Kimya öğretmen adaylarının sorgulamaya dayalı laboratuvar etkinlikleri ileilgili görüşleri araştırmacılar tarafından tümevarımsal bir kodlama süreci izlenerek analiz edilmiştir.Çalışma sonunda öğretmen adaylarının görüşleri dört üst kategoride toplanılmıştır. Bu kategoriler;sorgulamaya dayalı laboratuvar etkinliklerinin etkileri, sorgulamaya dayalı laboratuvar ve öğrenme süreci,geleneksel laboratuvarlar ile ilgili görüşler, sorgulamaya dayalı laboratuvarlar ile ilgili endişeler şeklindedir.