The Evaluation of Classroom Libraries’ Proficiencies in Terms of Teachers’ Opinions

Sınıf Kütüphanelerinin Yeterliliklerinin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi

Abstract

The purpose of the current research is defining the sufficiency of the classroom libraries at primary schools in Turkey, and making an evaluation, and providing suggestions concordantly. The participants of the present research is formed by 53 classroom teachers who teach at various regions of Turkey, in 2013-2014 academic-year, spring semester. All the findings can be evaluated as that most of the teachers in the work group of the present research cannot conduct valid and/or sufficient activities for creating classroom libraries, selecting books, quantity and quality of the books to be chosen considering the standards for forming efficient classroom libraries.

Özet

Bu araştırmada Türkiye'deki ilkokullarda bulunan sınıf kütüphanelerinin yeterliliklerinin belirlenmesi,bu yönde bir değerlendirme yapılması ve önerilerde bulunulması amaçlanmaktadır. Araştırmanın çalışmagrubunu, 2013-2014 bahar öğretim döneminde, Türkiye'nin farklı bölgelerinde bulunan ilkokullarda görevyapmakta olan 53 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Tüm sonuçlar birlikte değerlendirildiğinde,araştırmanın çalışma grubunda yer alan öğretmenlerin çoğunluğunun sınıf kütüphanelerini oluşturmada,özellikle kitap seçimi noktasında, seçilecek kitapların nicelik ve nitelikleri bakımından literatürde belirtilenetkili bir sınıf kütüphanesi oluşturma standartları bakımından geçerli ve/veya yeterli sınıf içi uygulamalargerçekleştiremedikleri, bu olumsuz durumun temel sebebinin öğretmenlerin eğitimin diğer paydaşlarındangerekli desteği alamamaları veya konuya ilişkin doğru yaklaşımlardan haberdar olamamaları şeklinde değerlendirilebilir.