Exploring collaboration pattern of guidance and counseling’ implementers in the primary school

İlkokuldaki rehberlik ve danışmanlık uygulayıcılarının işbirliği modeli

Abstract

The purpose of this study was to analyze the cooperation of teachers and school staff to helpteachers Guidance and Counseling (GC) provide services. The Islam Diponegoro Primary School is one ofthe schools that has run advisory and counseling services and has a special teacher as well as servicefacilities. This is because GC services in Indonesian primary schools are mostly done by teachers in theclass. The research method used qualitative with additional instrument of in-depth interview andobservation. The result of the research showed that the collaboration is an eclectic pattern, which is acombination of the three patterns of cooperation according to the theory used: GC teachers provideservices and have special hours and rooms, but the classroom teachers also help and engage in GCimplementation. Thus, this research can be a pioneer resource for other primary schools to streamlinecounseling and guidance services.

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin Rehberlik ve Psikolojik Danışma'nın (PD) hizmet sunmalarına yardımcı olmak için öğretmenler ve okul personelinin işbirliğini analiz etmektir. İslam Diponegoro İlköğretim Okulu, danışmanlık ve danışmanlık hizmetleri veren ve hizmet olanaklarının yanı sıra özel bir öğretmeni olan okullardan biridir. Bunun nedeni Endonezya ilköğretim okullarında PD hizmetlerinin çoğunlukla sınıf öğretmenleri tarafından yapılmasıdır. Araştırma yöntemi, derinlemesine görüşme ve gözlemin ek aracıyla nitel olarak kullanıldı. Araştırmanın sonucu, işbirliğinin, kullanılan teoriye göre üç işbirliği modelinin bir birleşimi olan eklektik bir model olduğunu göstermiştir: PD öğretmenleri hizmet vermektedir ve özel saat ve odalara sahiptir; PD uygulaması. Dolayısıyla, bu araştırma, diğer ilköğretim okullarının danışmanlık ve rehberlik hizmetlerini kolaylaştırması için öncü bir kaynak olabilir.