Relationships between Digital Game Addiction, Bullying Cognitions and Empathy Levels in Adolescents

Ergenlerde Dijital Oyun Bağımlılığı, Zorbalık Bilişleri ve Empati Düzeyleri Arasındaki İlişkiler

Abstract

The aim of this study is to investigate the relationship between empathy, bullying cognition and digital game addiction in adolescents and to determine whether there is a gender difference between these variables. The research is in relational screening model. The study group consisted of 240 randomly selected students from six secondary schools (sixth, seventh and eighth grade) students. “Inventory of Cognitions Related Bullying for Children”, “Digital Game Addiction Scale for Children” and “Empathy Scale for Children and Adolescents” were used in the study. ”. The data were analyzed by using T test for independent groups and The Pearson product-moment correlation analysis. As a result of the statistical analysis, it was found that children's empathy levels decreased as digital game addiction scores and bullying cognition level increased (p

Özet

Bu çalışmanın amacı, ergenlerde empati, akran zorbalığı bilişleri ve dijital oyun bağımlılığı ilişkisininincelenmesi ve bu değişkenler arasında cinsiyet farklılığının olup olmadığının belirlenmesidir. Araştırmailişkisel tarama modelindedir. Çalışma grubu Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı tesadüfi olarakbelirlenen dört ortaokulun, altıncı, yedinci ve sekizinci sınıfa devam eden 240 öğrenciden oluşmuştur.Araştırmada “Çocuklar İçin Zorbalıkla İlgili Bilişler Ölçeği”, “Çocuklar İçin Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği”ve “Çocuklar ve Ergenler İçin Empati Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde, “Pearson MomentlerÇarpımı Korelasyon Tekniği” ve “Bağımsız Gruplar İçin T Testi Analizi” uygulanmıştır. İstatistiksel analizlersonucunda, dijital oyun bağımlılık puanları ve zorbalıkla ilgili biliş düzeyleri arttıkça çocukların empatidüzeylerinin azaldığı (p