The Views of Secondary School Students toward Social Studies Learning Environments as a Social Studies Laboratory

Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Laboratuvarı Olarak Sosyal Bilgiler Öğrenme Ortamlarına Yönelik Görüşleri

Abstract

The study aims to reveal the views of 5th, 6th, and 7th graders on social studies learning environments. To this end, the study recruited 27, 31, and 33 students from the 5th, 6th, and 7th grades, respectively, for a total of 91 students (49 males, 42 females) who are attending a state school affiliated with the Ministry of National Education in Ankara for the school year 2018-2019. Data prepared using the qualitative research method were collected through open-ended questions and underwent content analysis. In addition, students were instructed to draw the setting for their ideal social studies class, and images were analyzed with the drawing method. Results revealed that students found the current class setting weak in terms of material equipment. Notably, factors, such as enjoyableness of social studies and its reflection in the ideal class setting of the students, increased interest in the course and exerted a positive effect on the comprehension and motivation of students. In addition, when asked to draw ideal social studies classes, the students drew adequately equipped settings, although they retained the traditional seating arrangement.

Özet

Bu araştırmanın amacı, ortaokul 5., 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler öğrenme ortamlarına yönelik görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim döneminde Ankara ili Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı bir devlet okulunda öğrenim gören 5. sınıftan 27, 6. sınıftan 31 ve 7. sınıftan 33 olmak üzere toplam 91 (49 erkek, 42 kadın) öğrenci oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemi ile desenlenen bu çalışmada veriler “Sosyal Bilgiler Sınıfı Öneriyorum Görüşme Formu” ile toplanmış, verilerin çözümlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler öğrenme ortamına yönelik yaptıkları çizimlerin çözümlenmesinde ise çizim (drawing) yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçları incelendiğinde; öğrencilerin mevcut sınıflarının materyal donanımı bakımından zayıf olduğu belirlenmiştir. Sosyal bilgiler sınıfının eğlenceli olması ve öğrencinin hayallerindeki sınıfı yansıtması gibi birtakım etkenlerin derse ilgiyi artırarak, dersin anlaşılırlığını ve öğrencinin motivasyonunu etkilediği belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerden hayallerindeki sosyal bilgiler sınıfını çizmeleri istendiğinde geleneksel oturma düzeni yansıtılmasına rağmen materyal bakımından donanımlı sınıfların resmedildiği belirlenmiştir.