Journals / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2002 / Cilt: 2002 - Sayı: 22
Hizmet Öncesi Matematik Öğretmenlerinin Matematiğe Karşı Tutumları ve Matematiğin Öğretilmesine ve Kendi Öğretmen Yetiştirme Programlarına İlişkin İnançları Nelerdir?
- Pages
- 118–125
- DOI
- —
Abstract
This study investigated Turkish preservice mathematics teachers' attitudes towards mathematics and their beliefs about teaching mathematics and their teacher preparation programs with the aim of helping preservice teacher educators understand the perceptions of future teachers and structure of teacher preparation program better. In this study, 49 mathematics education preservice teachers in two universities in Turkey responded to the questionnaire that consists of 35 questions. Responses to the questionnaire were analyzed by using SPSS and findings included detailed attitudes and beliefs of preservice teachers and a summary of the results from the original study which emphasizes the differences in attitudes and beliefs of preservice teachers from three countries, namely Korea, Turkey and the US.
Özet
Bu çalışma, öğretmen eğitimcilerine, Türk öğretmen adaylarının anlayışlarını ve öğretmen yetiştirme programlarının yapısını daha iyi anlamada yardımcı olmak amacı ile, hizmet öncesi matematik öğretmenlerinin matematiğe karşı tutumlarını ve matematiğin öğretilmesine ve öğretmen yetiştirme programlarına ilişkin inançlarını incelemiştir. Bu çalışmada Türkiye'de iki üniversiteden 49 hizmet öncesi matematik öğretmeni 35 soruluk anketi cevaplandırmışlardır. Ankete verilen cevaplar SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir ve sonuçlar hizmet öncesi öğretmenlerin detaylı tutumlarını ve inançlarını ve Kore, Türkiye ve Amerika'lı hizmet öncesi öğretmenlerin tutumlarını ve inançlarını karşılaştıran orjinal çalışmanın sonuçlarından bir özet içermektedir.