Öğretmen Adaylarının Kuvvet Kavramı ile İlgili Yanılgılarını Gidermede Keşfedici Laboratuar Modelinin Etkisi

Özet

Bu araştırmanın amacı, keşfedici laboratuar modelinin Fen Bilgisi Öğretmen adaylarının kuvvet kavramı ile ilgili yanılgılarını giderme ve kuvvet kavramını anlama düzeyine olan etkisini belirlemektir. Bu amaçla açık uçlu bir soruyu içeren ön-test Fen Bilgisi Öğretmenliği birinci sınıfındaki 60 öğrenciye uygulanmıştır. Tespit edilen kavram yanılgılarını gidermek için keşfedici laboratuar modeline göre geliştirilen bir etkinlik, 2002-2003 öğretim yılında KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Programına devam eden 30 birinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Uygulama süreci yapılandırılmamış gözlemlerle izlenmiştir. Daha sonra açık uçlu iki sorudan oluşan son-test uygulanmıştır. Ön-testle belirlenen “Sabit bir kuvvet etkisindeki bir cisim sabit hızla hareket eder” şeklindeki yanılgının, uygulamadan sonra yapılan son-testte azaldığı ve anlama düzeyinin önemli ölçüde arttığı tespit edilmiştir. Öğrencilerdeki kavram gelişiminde keşfedici laboratuar modelinin oldukça etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına dayalı olarak yapılan öneriler arasında, eğitim fakültelerindeki bazı laboratuar etkinliklerinin keşfedici laboratuar modeline göre düzenlenmesi gerektiği yer almıştır.