Journals / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2005 / Cilt: 2005 - Sayı: 29
Hacettepe Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalındaki Edebiyat Derslerinin Bir Değerlendirmesi
- Pages
- 27–33
- DOI
- —
Abstract
The purpose of this study is to collect and interpret views of prospective teachers on literature courses offered in Hacettepe University, Faculty of Education, English Language Teaching (ELT) department. Hence, this research encompasses experiential knowledge of the participants and the results aim to inform the curriculum development practice situated at ELT departments in Turkey. In order to collect the views of the prospective English language teachers on the literature courses in their curriculum, 15 prospective language teachers were interviewed via structured questions. Apart from the interviews, an opinion survey was also applied to 100 other students to strengthen and further the interpretation of the findings. In this study, it is found that the prospective teachers view literature courses as an important part of their pre-service teacher education while recommending minor changes in the literature curriculum so that these courses become more effective.
Özet
Bu çalışmanın amacı Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü, İngiliz Dili Eğitimi Anabilim dalında öğrenim görmekte olan ingilizce öğretmeni adaylarının ders programlarındaki edebiyat dersleri hakkındaki görüşlerini elde etmek ve yorumlamaktır. Verilerin toplanması ve yorumlanmasında Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencilerinin katılımı sağlanmıştır. Programda öğrenim görmüş olan katılımcıların görüşleri programı yapılandırmak açısından önemli bulunmaktadır. Bu çalışmada 15 katılımcıyla yüz yüze görüşmeler yoluyla devam etmiş oldukları edebiyat dersleri hakkındaki görüşleri ve önerileri sorulmuştur. Bunun yanında, bir anket çalışması da görüşmelere katılmamış olan 100 öğretmen adayına bulguları desteklendirmek ve yorumlama sürecini sağlamlaştırmak amacıyla uygulanmıştır. Sonuç olarak öğretmen adaylarının edebiyat derslerini öğretmen yetiştirmenin önemli bir parçası olarak gördüğü ve bu dersler için, tüm programın başarısını ve verimliliğini artırmak için, somut önerileri olduğu görülmektedir.