Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin kimya dersine yönelik tutumlarında örnek olay çalışmalarının etkisi

Effect of case studies on primary school teaching students' attitudes toward chemistry lesson

Abstract

The purpose of this study was to investigate the effect of case studies on 'Primary School Teaching students' attitudes toward chemistry lesson. The study was conducted on 63 freshmen from Department of Primary School Teaching at a university in Turkey. The students were taught using case studies about the subjects of Properties and Stales of Matter, Elements and Compounds, Solutions and Mixtures, Physical and Chemical Changes, Chemical Reactions, Acids and Bases. Solubility and Precipitation, in the study, one group pre-test and post-test experimental design was used. As the tool of supplying data. Attitude toward Chemistry Lesson Scale was applied to determine students' pre and post attitudes. The results of analyzing the scale showed that chemistry education based on case studies caused significantly positive attitudes toward chemistry lesson.

Özet

Çalışmanın amacı, sınıf öğretmenliği Öğrencilerinin kimya dersine yönelik tutumlarında örnek olay çalışmalarının etkisini araştırmaktır. Çalışma; Türkiye'deki bir üniversitenin Sınıf Öğretmenliği Bötiimü'nün 1. sınıfında öğrenim gören 63 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Maddenin Özellikleri ve Halleri, Elementler ve Bileşikler, Çözeltiler ve Karışımlar, Fiziksel ve Kimyasal Değişimler, Kimyasal Tepkimeler, Asitler ve Bazlar, Çözünürlük ve Çökelme konulan, örnek olay çalışmalarıyla işlenmiştir. Çalışmada tek grup öntest-sontest deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak, öğrencilerin ön ve son tutumlarını belirleme amacıyla Kimya Dersine Yönelik Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Ölçeğin analiz sonuçlun; örnek olay çalışmalarına dayalı kimya eğitiminin, sınıf öğretmenliği öğrencilerinin kimya dersine yönelik önemli ölçüde olumlu tutumlara sahip olduklarını göstermiştir.