Accountability Practices of School Counselors

Abstract

The purpose of this study is to determine the accountability practices implemented by school counselors in relation to the comprehensive guidance program. The research was conducted by using qualitative research methods. In this study, 'Accountability Applications Determination Questionnaire' developed by researchers was used to collect data about accountability applications. 111 school counselors participated in the study. Based on the findings, most of the school counselors carry out accountability practices. Individual interviews are most commonly used to collect accountability information. The most common obstacle to accountability practices is the belief that it will take a lot of time. In order to overcome these obstacles, it is stated that cooperation is generally done. It was concluded that there is a need for accountability training from professional organizations or universities.

Özet

Bu çalışma, okul psikolojik danışmanlarının, kapsamlı rehberlik ve psikolojik danışma programına ilişkin yapılan hesap verebilirlik uygulamalarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, hesap verebilirlik uygulamalarına ilişkin veri toplamak amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen Hesap Verebilirlik Uygulamalarını Belirleme Anketi kullanılmıştır. Çalışmaya 111 okul psikolojik danışmanı katılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre okul psikolojik danışmanlarının çoğu hesap verebilirlik uygulamalarına yer vermektedir. Hesap verebilirlik bilgisini toplamak için en fazla bireysel görüşmeler kullanılmaktadır. Hesap verebilirlik uygulamaları için en yaygın engel, çok zaman alacağı inancıdır. Bu engelleri aşmak için ise genellikle işbirliği yapıldığı belirtilmiştir. Meslek örgütleri veya üniversitelerden hesap verebilirlik uygulamaları için en fazla beklenen desteğin hesap verebilirlik uygulamaları ile ilgili eğitim olduğu belirlenmiştir